1.讀畫線的段落 ,回答問題.
(1)“美好的時刻”是指:男孩媽媽的生日
(2)在這個“美好的時刻”,男孩做了什么? 把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,等她醒來交給她
(3)結果怎么樣? 媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊
2.讀一讀小男孩的作文,再讀一讀老師的評語,然后請你對男孩的作文做出簡單的評價.
男孩用自己的愛寫的作文,他雖然笨,但是渴望得到老師和親人的關懷與認可.特別是他的媽媽,他很愛媽媽,這個作文是他用心寫出的,心底的愛讓男孩的人格閃耀出了光輝.
3.文章題目叫“一個美麗的故事”,你覺得這個故事美在哪里?
老師有德,不因為男孩智力低下而冷落他,鼓勵也是培養(yǎng)孩子的有效方法,讓孩子心里充滿陽光比培養(yǎng)出一個高分數(shù),但性格不健全的孩子更有意義.
一個美麗的故事閱讀答案
一個美麗的故事閱讀答案
一個美麗的故事
有個小男孩,小時候得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力.那是一次作文課,題目是《愿望》.他極其認真地想了半天,然后極其認真地寫.那作文極短,只有三句話:“我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:你真聰明.第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:你一點也不笨.
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:“你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的.大家肯定會格外喜歡你的.”
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲.但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個美好的時刻.
那個時刻終于到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天.那天,他起得特別早,把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜.他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來.媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物.”
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊.
是的,智力可以受損,但愛永遠不會.
1.讀畫線的段落 ,
(1)“美好的時刻”是指:
(2)在這個“美好的時刻”,男孩做了什么?
(3)結果怎么樣?
2.讀一讀小男孩的作文,再讀一讀老師的評語,然后請你對男孩的作文做出簡單的評價.
3.文章題目叫“一個美麗的故事”,你覺得這個故事美在哪里?
一個美麗的故事
有個小男孩,小時候得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力.那是一次作文課,題目是《愿望》.他極其認真地想了半天,然后極其認真地寫.那作文極短,只有三句話:“我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:你真聰明.第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:你一點也不笨.
于是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道:“你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的.大家肯定會格外喜歡你的.”
捧著作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鵲.但他并沒有把作文本拿給媽媽看,他是在等待著一個美好的時刻.
那個時刻終于到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天.那天,他起得特別早,把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜.他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來.媽媽剛睜開眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物.”
果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩兒,摟得很緊很緊.
是的,智力可以受損,但愛永遠不會.
1.讀畫線的段落 ,
(1)“美好的時刻”是指:
(2)在這個“美好的時刻”,男孩做了什么?
(3)結果怎么樣?
2.讀一讀小男孩的作文,再讀一讀老師的評語,然后請你對男孩的作文做出簡單的評價.
3.文章題目叫“一個美麗的故事”,你覺得這個故事美在哪里?
語文人氣:776 ℃時間:2020-02-05 17:33:32
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