檢測題?你是問一節(jié)課的檢測題嗎?
現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)都是三維目標(biāo),知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀,檢測題的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)前兩個(gè)目標(biāo),第三個(gè)目標(biāo)應(yīng)在練習(xí)過程中培養(yǎng).
如果是一堂新授課,那么課堂上的檢測題應(yīng)分基礎(chǔ)過關(guān)、鞏固提高和綜合應(yīng)用三個(gè)層次,基礎(chǔ)過關(guān)自然是最基本的定義、公式及定義、公式的直接應(yīng)用；鞏固提高是在基礎(chǔ)過關(guān)的基礎(chǔ)上,對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行變式訓(xùn)練,綜合應(yīng)用,則應(yīng)注重知識(shí)在實(shí)際情境中的應(yīng)用和綜合性應(yīng)用.同時(shí)要注意課堂上的檢測題題量要控制好,不易過大.
現(xiàn)有就是要注意習(xí)題的精選,要符合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,不要超出內(nèi)容及學(xué)生的接受能力.