上好初中第一節(jié)地理課,對于培養(yǎng)學生學習地理的興趣,激發(fā)學生的求知欲,取著至關重要的作用,下面介紹自己上第一節(jié)地理課的幾點做法：一、精心設計開場白 好的開場白能夠與學生產生情感共鳴,拉近與學生的距離,集中學生的注意力.這節(jié)課我精心設計了如下的開場白：以后我就是你們的地理教師,“有緣千里來相會”,因為有緣,所以同學們相聚在一起,因為有緣,所以我與你們成為師徒,愿同學們惜緣,珍惜時光,努力向前,做一名優(yōu)秀的中學生.當好講完我的開場白后,我發(fā)現同學們情緒激動,有的同學眼里還閃動著淚花.二、創(chuàng)設問題情境 利用生動的地理課程資源,創(chuàng)設誘人思考的問題情境,啟發(fā)學生的思維,激發(fā)學生的問題意識,也有利于培養(yǎng)學生學習地理的興趣.例如,講到“解開地理之謎”時,我提出了問題：我們這個地方一年經歷春、夏、秋、冬四季,那是為什么呢?為什么會發(fā)生火山、地震呢?為什么全球的人們都在關注環(huán)境問題呢?為什么中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷呢?等.在問題的驅使下,學生紛紛發(fā)表自己的意見,認識到地理是一門很有用的學科,強化學生地理學習動機.三、密切聯系學生的生活實際 在地理教學中,聯系學生的生活實際,讓學生感到地理就在身邊,體現新課程的理念.例如,講到地理與日常生活時,我讓學生思考,本地的傳統(tǒng)民居,為什么屋頂是斜的,房屋的朝向大都是朝南?讓學生聯系本地的氣候加以解答,有利于激發(fā)學生對地理問題的興趣,鼓勵積極探索,使學生了解地理知識的功能與價值.四、引入鄉(xiāng)土地理內容 鄉(xiāng)土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源,與當地的生產生活關系更為密切,學生對這部分知識更為感興趣,易被學生理解接受,運用鄉(xiāng)土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力.例如,講到“地理與生產建設”時,我組織學生進行探究“為什么我們浮梁的茶葉能深受青睞?”,有的說出我們這個地方降水多,氣溫適宜、土壤肥沃適合茶葉的生長,有的說茶葉歷史悠久,曾多次榮獲國際大獎,有的說我們這個地方生的茶葉出口國外,價錢高,市場廣闊等等,這樣引入鄉(xiāng)土地理內容,將課堂活動置于逼真的社會背景之中,給學生以直觀的感性認識,更符合初中學生以形象思維為主的心理特點,地理課更具有鄉(xiāng)土性、實用性、趣味性和信服力,學生更喜歡上地理課,收到事半功倍的效果.五、采用激勵性評價 一節(jié)課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望,在教學中采用激勵性評價,始終把學生作為一個能動發(fā)展的主體來看待,通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求,.學生哪怕是取得一點點成績或進步,都要給給予他們以鼓勵,以點燃他們的求知的火花,促進學生學生地理的主動性.總之,上好初中第一節(jié)地理課,是學生學好地理的關鍵,教師應該給學生留下美好的第一印象,充分挖掘地