文章兩次寫到風(fēng)雪,寫風(fēng)雪有什么作用?
答:兩次寫到風(fēng)雪,一是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)天氣的寒冷,二是象征是人生中等的大大小小的困難,形象而生動(dòng)的突出了困難的不易,更是讓讀者明白再大的困難也總會(huì)有被我們打敗的那一天.
難忘的一課
難忘的一課
那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打.大家都在喊冷,讀書(shū)的心思似乎已被凍住了.一屋的跺腳聲.
鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí),等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開(kāi)玩笑似的卷向空中,又一個(gè)跟頭栽了下來(lái).同學(xué)們已無(wú)心上課,作出各種畏懼嚴(yán)寒的神態(tài),往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài):滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣.亂哄哄的教室靜了下來(lái),我們驚異地望著他.
“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場(chǎng)上去.”
幾十雙眼睛在問(wèn)為什么.
“因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正站五分鐘.”
我們 出教室,在教室的屋檐下,不肯向操場(chǎng) 出半步.籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響,卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼、張不開(kāi)口.臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉、在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里.
歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么,面對(duì)我們站定,脫下羽絨衣,毛衣脫到一半,風(fēng)雪就幫他完成了另一半.“到操場(chǎng)上站好.”歐陽(yáng)老師臉色蒼白,一字一頓地對(duì)我們說(shuō).
誰(shuí)也沒(méi)有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì).瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯衫.襯衫緊裹著的他更顯單薄.我們規(guī)規(guī)矩矩地立著.五分鐘過(guò)去了,歐陽(yáng)老師吃力地說(shuō):“解散.”
⑨ 就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí),僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生.
以后的歲月里,我時(shí)時(shí)想起那一課,想起歐陽(yáng)老師課后的一番話:“在教室時(shí),我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,叫你們站半個(gè)小時(shí),你們也頂?shù)米?叫你們只穿一件襯衫,你們也頂?shù)米?面對(duì)困難,許多人戴了放大鏡,但和困難拼搏一番,你會(huì)覺(jué)得,困難不過(guò)如此……”
文章兩次寫到風(fēng)雪,寫風(fēng)雪有什么作用?
就一道小題,懸賞就20,真的好實(shí)惠.
那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打.大家都在喊冷,讀書(shū)的心思似乎已被凍住了.一屋的跺腳聲.
鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí),等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開(kāi)玩笑似的卷向空中,又一個(gè)跟頭栽了下來(lái).同學(xué)們已無(wú)心上課,作出各種畏懼嚴(yán)寒的神態(tài),往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài):滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣.亂哄哄的教室靜了下來(lái),我們驚異地望著他.
“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場(chǎng)上去.”
幾十雙眼睛在問(wèn)為什么.
“因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正站五分鐘.”
我們 出教室,在教室的屋檐下,不肯向操場(chǎng) 出半步.籃球架被雪團(tuán)打得“啪啪”作響,卷地而起的雪粒、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼、張不開(kāi)口.臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉、在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里.
歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么,面對(duì)我們站定,脫下羽絨衣,毛衣脫到一半,風(fēng)雪就幫他完成了另一半.“到操場(chǎng)上站好.”歐陽(yáng)老師臉色蒼白,一字一頓地對(duì)我們說(shuō).
誰(shuí)也沒(méi)有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì).瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯衫.襯衫緊裹著的他更顯單薄.我們規(guī)規(guī)矩矩地立著.五分鐘過(guò)去了,歐陽(yáng)老師吃力地說(shuō):“解散.”
⑨ 就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí),僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生.
以后的歲月里,我時(shí)時(shí)想起那一課,想起歐陽(yáng)老師課后的一番話:“在教室時(shí),我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,叫你們站半個(gè)小時(shí),你們也頂?shù)米?叫你們只穿一件襯衫,你們也頂?shù)米?面對(duì)困難,許多人戴了放大鏡,但和困難拼搏一番,你會(huì)覺(jué)得,困難不過(guò)如此……”
文章兩次寫到風(fēng)雪,寫風(fēng)雪有什么作用?
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