初、高中物理在學習內(nèi)容、側重點方面均有不同.初高中物理的區(qū)別差異有以下三點：
第一、初中物理多以生活現(xiàn)象為模型呈現(xiàn)知識,高中物理多以抽象模型為載體呈現(xiàn)知識.初中物理大多數(shù)問題是以形象思維為基礎,以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù),讓學生可以看到、感受到,從而獲得知識.如：光沿直線傳播形成日食、月食現(xiàn)象；融化、升華過程吸收熱量,使人們感覺到下雪過后比正在下雪時寒冷等等.而高中物理則將生活現(xiàn)象加以提取,抽象為可以計算的物理模型.如：冰面抽象為絕對光滑水平面,運動的汽車抽象為質(zhì)點等等.故而,這些轉變就要求學生將此前直觀理解的認知能力,轉變?yōu)橥ㄟ^邏輯推導、計算,而獲得知識的能力.
第二、初中物理多定性了解物理規(guī)律,高中物理多定量求解物理問題.初中物理對于數(shù)學的運用不多,即便需要定量計算,也僅僅停留在加減乘除,四則運算的層次.然而高中物理要求嚴格求解,故而對同學們數(shù)學知識的考察也相應增高.如在函數(shù)圖象,三角函數(shù),平面幾何,數(shù)學極限思想等方面的知識,同學們都應有所加強.
第三、初中課程的問題多是單因素的因果邏輯關系,高中課程的問題則涉及多因素的復雜邏輯關系.該差別主要體現(xiàn)在題目角度,初中考題每道問題重點考察一個知識點,學生只需要熟練掌握知識點,準確判斷考點即可.高中考題可能一題涉及多個知識點,因此在具體解題之前,學生必須先進行考點的拆分與識別.這就要求學生必須還具備將復雜大問題解構為簡單小問題的能力,
歸納上述要點,初高中物理學習的差異呈現(xiàn)為：
第一、感性理解與理性推導的差異；
第二、簡單計算與數(shù)學技巧的差異；
第三、單純知識點考察與堆積知識點命題的差異.
這就要求學生在思維能力、計算能力、處理問題能力方面做相應轉化.