在最后40天的時(shí)間里,要使自己的語文水平語文素養(yǎng)有一個(gè)大的提高,我看是不現(xiàn)實(shí)的,但要使自己的考試成績(jī)提高一個(gè)層次,卻完全是有可能的.
語文水平與語文考試成績(jī)不完全是一回事.語文素養(yǎng)需要長(zhǎng)期的積累感悟和鍛煉,而語文考試成績(jī)有某種特殊的要求,因此有某些特殊應(yīng)對(duì)的方法.如果能在最后的沖刺階段,掌握某些規(guī)律方法,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,成績(jī)提高一步是完全可能的.那么怎樣復(fù)習(xí)才最有效?
一、作文
高考作文的題材是很寬泛的,文體要求也是不確定的：
1． 從命題形式上看,很顯然經(jīng)歷了一個(gè)由話題作文到命題作文的發(fā)展階段.
2． 從文體要求上看,經(jīng)歷了一個(gè)由開放到限制,由嚴(yán)格限制到部分開放的回環(huán)往復(fù)的過程.
3． 從命題內(nèi)容上看,特別強(qiáng)調(diào) “我”的存在,強(qiáng)調(diào)“我”的“感受”和“認(rèn)識(shí)”,所以在準(zhǔn)備時(shí)要把每一個(gè)問題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來,分門別類準(zhǔn)備材料,思考觀點(diǎn),還可以與同學(xué)進(jìn)行討論
基于以上幾點(diǎn),從命題形式來看,命題作文可能會(huì)有新的發(fā)展,如題意作文,新材料作文等等；從文體來看,限制文體,強(qiáng)調(diào)文體意識(shí),是湖南高考作文命題的一貫追求和鮮明特點(diǎn)；從內(nèi)容來看,強(qiáng)調(diào)人文情懷和生命意識(shí),強(qiáng)調(diào)回歸生活和思考生活,注重與時(shí)代風(fēng)云和社會(huì)心理隱性的、遠(yuǎn)距離的聯(lián)系,應(yīng)是不變的策略.
所以作文這一塊,不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文,想想它得高分滿分的原因何在,而自己作文的缺點(diǎn)是什么,特長(zhǎng)在哪里,與好文章對(duì)照一下,選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽,寫出幾篇樣稿,最好請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下.
二、閱讀
1.明確內(nèi)容
對(duì)所給閱讀材料進(jìn)行總體瀏覽,主要閱讀文章的題目、開頭、結(jié)尾及每一段的開頭與結(jié)尾,心中略有一個(gè)文章的整體的了解.
2.明確文體
通過閱讀,確定所給現(xiàn)代文屬于哪種類型的文體.
1．寫景散文――借景抒情――主旨在景人相通處.
2．寫人散文――因人抒情――主旨即對(duì)所寫之人的感情
3．寫物散文――移物就情――主旨即物人相通處.
4．哲理散文――托物說理或直接說理――物與理相通處.
5．如是小說：塑造人物形象――表達(dá)作者情感.開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局.
3.審題干、定區(qū)位
高考現(xiàn)代文閱讀的核心是“提取信息”,“信息”不僅僅表現(xiàn)在文章內(nèi)容上,還表現(xiàn)在試題的題干上,因?yàn)楦呖棘F(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置十分巧妙,頗具匠心,具有很重要的暗示作用.因此,要充分發(fā)掘題干中所隱含的有效信息,從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題.
① 題干能顯示命題意圖.
② 題干能顯示答題方向.
③ 題干能顯示答題區(qū)位.
④ 題干能顯示答題方法
4.抓語詞、定重點(diǎn)
①所找內(nèi)容在文章的哪個(gè)位置,在文章或段落的開頭還是結(jié)尾,還是中間的某個(gè)位置；處在這個(gè)位置上的文字往往有什么作用.
文章或段落開頭―――引起下文,文章中心,突出強(qiáng)調(diào),為后文作鋪墊.
文章或段落中間―――承上啟下,轉(zhuǎn)換話題,線索,過渡.
文章或段落結(jié)尾－――總結(jié)上文,文章中心,照應(yīng)開頭,主題升華.
②所找到的內(nèi)容用了哪種表達(dá)方法,是記敘、描寫、抒情、說明還是議論；語言是平實(shí)還是空靈；這樣有什么作用.
記敘―――散文中,為表達(dá)主旨作鋪墊.
抒情（直接、間接）―――往往是文章的主要情感,文章的主旨.在開頭起定基調(diào)的作用；在結(jié)尾,往往使文章升華.
描寫（白描；正面,側(cè)面；人物描寫）―――散文中,主要是使人物或事物更加形象,更好地表達(dá)主旨.
議論――開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨；文章中間的議論,常起過渡、引出主旨的作用.
③所找內(nèi)容用了什么修辭手法：比喻、擬人還是排比,等等,有什么作用
襯托－－－突現(xiàn)正面或反面事物,表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情,深化文章的中心思想.
對(duì)比－－－總的說來,能使語言色彩鮮明.具體地說：
兩物對(duì)比——揭示好同壞,善同惡,美同丑的對(duì)立,使人們?cè)诒容^中得到鑒別.
一物對(duì)比——揭示事物的對(duì)立面,反映事物內(nèi)部既矛盾又統(tǒng)一的辯證關(guān)系,使人們?nèi)娴乜磫栴}.
反復(fù)－－－突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美.
5.多聯(lián)想,定答案
從文章中找到出題人讓你回答的內(nèi)容并做了具體的分析后,就要把這些內(nèi)容寫下來,寫給出題人,寫給閱卷老師.在寫的時(shí)候,要注意這樣幾個(gè)問題：
①要所寫即所問.
②要努力做到言簡(jiǎn)意賅.
③注意答題要點(diǎn)的次序.
6.社科或科技類文章閱讀
考點(diǎn)：
①理解文中重要詞的含義（新概念[下定義：被下定義者+是+特征+屬性]）
②理解文中重要句子的含義（內(nèi)容）（抓修飾語）
③篩選并整合文中的信息（新知識(shí)）
④根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象.
注意：重點(diǎn)應(yīng)立足于③和④的考點(diǎn)檢測(cè)上.
答題思路：
找：找找原文有沒有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）；
三、文言文
（一）考點(diǎn)：
（1）對(duì)實(shí)詞虛詞的理①一詞多義（在具體語境中的意義）、②古今異義；③通假字、④偏義復(fù)詞⑤詞類話用.
（2）理解虛詞在文中的用法.（在《考綱》規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)之中選擇）.
（3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（謂前、賓前、定后、介后）
（4）內(nèi)容方面不再是傳記文章的一統(tǒng)天下,游記、序跋、奏疏和哲理性散文已經(jīng)出現(xiàn).
文言文18個(gè)虛詞,120個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記.特別是課文下面的注解,更要一個(gè)一個(gè)記,該默的課文名句也要一句一句牢牢記住,并會(huì)默寫.時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí),明明背得出,但某個(gè)字寫錯(cuò)了,結(jié)果前功盡棄.現(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了,很多基本的字都會(huì)想不起來怎么寫,因此默寫這一點(diǎn)要引起充分重視.
（二）文言翻譯必須注意：
1） 標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”,重點(diǎn)是“信達(dá)”.
2） “6＋1”方法：替（古今異義）、擴(kuò)（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語氣助詞）、移（倒裝句）＋猜.抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯,要與上下文對(duì)應(yīng),這些字詞是得分點(diǎn).
（三）答題要領(lǐng)：
① 不脫離語境理解句意；②注意重點(diǎn)詞語的意義；③注意特殊句式；④注意詞類話用；⑤注意譯文通暢.
一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實(shí),忠實(shí)于原文.
翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣：
古文翻譯,有其順序.通讀全文,了解大意.句不離段,詞不離句.難解句子,前后聯(lián)系.仔細(xì)斟酌,揣摩語氣.省略句子,適當(dāng)補(bǔ)齊.遇有倒裝,調(diào)整詞序.專有名詞,不必翻譯.常見虛詞,因句而異.實(shí)詞活用,考查全句.增刪留變,合情合理.如無標(biāo)點(diǎn),審慎斷句.對(duì)照原文,力求直譯.直譯不便,酌情意譯.
四、補(bǔ)充古詩鑒賞
（一）從鑒賞的考點(diǎn)分布看重點(diǎn)是了解詩歌的內(nèi)容,分析詩歌的手法,把握作者的感情
“讀?悟?聯(lián)?結(jié)”四步鑒賞法：理解文意是關(guān)鍵,參悟意象是手段,情景關(guān)系情為主,緊扣詩題析通篇.
A“讀”是對(duì)詩歌的第一步感知,粗淺地感知到了詩歌意境、作者情感等方面的輪廓,雖是模糊、朦朧,卻給詩歌的深層鑒賞奠定了基礎(chǔ),導(dǎo)明了方向.
B悟,悟詩歌意象,悟詩句中的關(guān)鍵詞（詩眼或詞眼）.可較為具體地把握詩歌意境、作者情感等鑒賞內(nèi)容.
C聯(lián),聯(lián)系作者寫作的當(dāng)時(shí)背景（包括社會(huì)、文化、政治背景）和作者的生平等因素.如此,才能具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩歌.
D結(jié),對(duì)詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結(jié),對(duì)詩歌鑒賞要目（形象、表達(dá)技巧、語言三方面的鑒賞）的總結(jié).如此可知一而類三,最終達(dá)到鑒賞各種詩歌的目的.
（二）古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法,寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn),表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.

五、其它基礎(chǔ)題
語言基礎(chǔ)知識(shí)題
設(shè)題范圍：字音、字形、近義詞同音詞的辨析、成語、熟語的使用、病句的辨析、語句的連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等.考生要相信第一感覺、珍惜第一判斷,在做修改時(shí)務(wù)必慎重.