皮亞杰所說的“教育是認知發(fā)展的陶冶過程,就是創(chuàng)造條件,促使學生與外界相互作用,使認知結(jié)構(gòu)不斷成熟和發(fā)展的過程.因此,教育目的不在于增加學生多少知識,而在于使學生的認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展,把內(nèi)心潛在的發(fā)明和發(fā)展的可能性表現(xiàn)出來.教育的第二個目的就是,要培養(yǎng)學生的批評性,具有求證的能力,而不只是接受知識.”也就是說皮亞杰認為教育最主要目的不在于接受事實,而是培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、洞察力、分析力.因為教育的目的就是采用一定的手段,把某種本來就潛藏于人身上的東西引導(dǎo)出來,從一種潛質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實.夸美紐斯曾說過“我們已經(jīng)知道,知識、德行與虔信的種子是天生在我們身上的,但是實際的知識、德行與虔信卻沒有這樣給我們.這是應(yīng)該從祈禱、從教育、從行動中取得的.……實際上,只有受過恰當教育之后,人才能成為一個人.”