屋頂上的月光 作者為什么在文章的倒數(shù)第3自然段才說明這個少年是巴赫
有一位少年童年時期就失去了雙親,與他相依為命的哥哥也只能靠辛勤地演奏來賺取生活費,家境十分貧寒,生活艱苦.然而這一切都阻擋不了他對音樂的熱愛和渴望,他準備去距家400公里外的漢堡拜師學藝.
他一路風塵仆仆,餓了啃干糧,渴了喝泉水,累了在農(nóng)家的草垛旁或是馬廄里歇一晚,歷盡千辛萬苦終于走到了漢堡.
雖然來到漢堡,音樂教師的收費卻很昂貴,使囊中羞澀的他無力支付,剩下的錢居然不夠一星期的學費.他不愿就此放棄,跑遍了幾乎所有的音樂課堂,忍受著嘲笑與譏諷,終于得到了一位教師的認可,做了他的學生.
老師發(fā)現(xiàn)了他的天分,建議他去撒勒求學,那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂訓練.于是他再次踏上旅途,忍饑挨餓地走到撒勒.經(jīng)過苦苦哀求,一位校長終于允許少年在音樂學校旁聽.他欣喜若狂,以加倍的熱情投入學習,天賦與勤奮使他很快脫穎而出.少年漸漸不能滿足于手頭簡單的幾套練習曲,他知道哥哥保存著很多著名作曲家的曲譜,回鄉(xiāng)后便向哥哥要提出了請求.為生活四處奔波的哥哥對弟弟的音樂功底并不了解,他語重心長地說：“這些曲子我演奏了十幾年還覺得吃力,你不要以為出去學了幾天就了不起了,還是好好彈你的練習曲吧!何況,那么珍貴的曲譜,你弄壞了怎么辦?”哥哥板著臉離開了,他卻沒有因此死心.
哥哥每到晚上都要出去演奏補貼家用,這時他就偷出哥哥珍藏的曲譜,用白紙一個音符一個音符地抄下來.因為家里很窮,點燈都是奢侈的事情,月朗星稀的晚上他就爬到屋頂上,在明亮溫柔的月光下抄寫曲譜.曲譜的美妙使他沉醉其中,被困窘折磨的靈魂此時似的插上了翅膀,在月光下任意翱翔.
一個夜晚,哥哥疲倦地歸來.臨近家門,他聽到一段優(yōu)美而哀婉的旋律,那是弟弟最后抄的那支管風琴的變奏.音樂在夜色中飄蕩回旋,他不知不覺也被感染了,深為其悲.音樂如泣如訴,有身世坎坷有感嘆,有遭遇挫折的傷悲,更有對美好理想的追求和對光明的無限渴望.哥哥站在月光下傾聽著,眼淚潸然也下.他繼往終于相信弟弟的天分足發(fā)演奏好任何一支曲子.他走進屋,含著淚水輕輕摟住了弟弟,決定從此全力支持弟弟繼續(xù)深造.少年終于一償宿愿,美夢成真--他就是近代奏鳴曲的奠基者馬赫.
有人曾經(jīng)問他,是什么支持著你走過那么艱苦“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡單而美麗的句子里.這不僅意味著他靈魂深處對音樂的熱愛,而且充滿感人至深的力量.有時候,照亮我們自己的理想并照亮我們的心靈,真的只需要那微弱的屋頂上的月光,就如同當初照亮了巴赫的理想,使他漠視所有的困苦和勞累,而最終達到自己的音樂天堂一樣.的歲月?他笑著說：“是屋頂上的月光.”