說明文閱讀的答題套路：
舉例子:舉了……的例子,具體真確地說明了……（事物）……（特點）.
列數(shù)字:用（一系列）確切的數(shù)字,具體而準確地說明……（事物）的……（如大小、長短、多少等）特點 ,使說明更有說服力.
作比較:通過……和……的比較（或：把……與……進行比較）,突出強調(diào)了……（被說明對象）的……特點(地位、影響等),給讀者留下了深刻的印象.
分類別:
①運用了分類別的說明方法,條理清楚地說明了……（事物）的……（特點）.
②對……（事物的特征或事理）分門別類加以說明,使說明更有條理性（使說明的內(nèi)容眉目清楚,避免了重復交叉的現(xiàn)象）.
引資料:
①引用故事、神話傳說：通過引用……這個生動的故事（神話傳說）,增強了文章的趣味性,引起讀者的閱讀興趣.同時能使說明的內(nèi)容更具體充實.
②引用名人名言、諺語、俗語：引用……這句名言（或諺語、俗語）說明……(事物)的……特點,增強了說服力.同時能使說明的內(nèi)容更具體充實.
③引用詩句:引用……這個詩句,增強了文章的詩情畫意（或說服力） ,寫出了……(事物)的……特點,也增強了文章的可讀性,引起讀者的閱讀興趣.同時能使說明的內(nèi)容更具體充實.
▲引用說明如果在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.
△概括提煉信息要點：
(一)常見題型
（1）文章主要說明了哪些內(nèi)容?
（2）文章圍繞……這一話題,具體介紹了哪幾個方面的內(nèi)容?請簡要回答.
(二)解題技巧
在①整體感知全文內(nèi)容,②確定說明對象后,給文章（文段）③劃分層次,然后④概括段意（層意）.
概括段意（層意）的方法：可根據(jù)劃分的層次,直接找到有關(guān)中心語句,直接摘錄或略作加工,作為答案[中心句的位置往往在一個文段的開頭(表提領(lǐng)作用),或在結(jié)尾(起總結(jié)作用),有時也在中間]；若無中心語句,則抓住關(guān)鍵語句、關(guān)鍵詞進行整合,或從關(guān)鍵語句中提煉出本質(zhì)內(nèi)容進行概括,從而得出要點.
說明文字詞的準確性、嚴密性和科學性
答題套路：
a.加點的詞能否刪去（或替換）?為什么?
不能刪掉（或替換）.因為……的意思是（表示）…… ,如果刪去（或替換）,句子的意思就變成了（或不能強調(diào)）……,與實際不符合(或表達不夠準確),加點詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性和科學性(生動性),所以不能刪去（或替換）.
回答使用的說明方法時,如果兼用多種說明方法,就要按說明方法的主次順序來寫.那么如何判斷何為主要說明方法,何為次要說明方法呢?
判斷方法：先從整體上（全文或指定段落、指定語句）判斷,主要運用的是什么說明方法,再從主要說明方法中分析還兼用了什么說明方法,以此類推.
如《周報》套題（一）《濕地,正在蒸發(fā)的人類家園》第4段“用數(shù)字提醒人們濕地的重要性：”一句引出下文內(nèi)容,一方面先列舉了“聯(lián)合國環(huán)境署”“國際權(quán)威自然資源保護組織——瑞士拉姆沙研究會”“我國大慶市統(tǒng)計局”三個部門,另一方面同時列出這三個部門公布的一系列確切的數(shù)字來具體而準確地說明“濕地生態(tài)系統(tǒng)”每年創(chuàng)造的價值；而在列舉“聯(lián)合國環(huán)境署”2002年的研究數(shù)據(jù)時,還將“濕地生態(tài)系統(tǒng)”每年創(chuàng)造的價值與“熱帶雨林”和“農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)”進行比較,突出“濕地生態(tài)系統(tǒng)”價值之高.以上說明方法共同說明了“濕地的重要性”的問題.綜合起來分析,這里面運用的說明方法有一個主次關(guān)系,就是：舉例子為主,其次是列數(shù)字,再次才是作比較.
又如,《周報》套題（五）《科學家在努力破解碳之謎》第七段,主要運用了列數(shù)字的說明方法具體而準確地說明“人類碳排放量”在不斷地增加,而在列數(shù)字的同時,還將“1750年到上世紀70年代”（220年間）增加的“人類碳排放量”(50ppm)與“隨后30年間”增長的“人類碳排放量”(也是50ppm)進行比較,突出了人類活動特別是工業(yè)活動所產(chǎn)生的二氧化碳量劇增,給讀者留下了深刻的印象.這里說明方法的運用也有一個主次的關(guān)系,就是：以列數(shù)字為主,作比較為次.