1、知識與技能：學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語.會認(rèn)讀六個生字.學(xué)習(xí)說明事物的方法,并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達(dá)中加以運用.
2、過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文,并能通過重音、停頓和語調(diào)表達(dá)自己對蜘蛛的贊美.
3、情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容,了解蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的的,體會作者對蜘蛛的贊美的思想感情.
教學(xué)重難點：
1、研究學(xué)習(xí)蜘蛛是怎樣利用它的網(wǎng)抗御敵人和進(jìn)行捕食的.
2、學(xué)習(xí)一些說明事物的方法,并能學(xué)習(xí)使用.
課時安排：3課時
教學(xué)準(zhǔn)備：各種蜘蛛的相關(guān)資料介紹.
教學(xué)方法：自讀感悟,相機引導(dǎo)
第一課時
一、讀課文,掃清閱讀障礙,學(xué)習(xí)生字、新詞.
1、讀文章,要正確讀準(zhǔn)每個字音.
2、邊讀邊找出生字生詞,并借助工具書加以學(xué)習(xí).
3、結(jié)合上下文加以理解.
二、練習(xí)朗讀課文
1、自己練讀,再以小組為單位練習(xí)朗讀.
2、以小組為單位進(jìn)行匯報.
三、指導(dǎo)表達(dá)
1、提出問題：說說課文主要向我們介紹了蜘蛛的哪幾方面特點.同時提出自己不懂的問題來.
2、自己先練習(xí),再和組內(nèi)的同學(xué)交流,能抓住文章的主要介紹了蜘蛛的外形特點,蜘蛛是怎樣利用網(wǎng)抗御敵人及進(jìn)行捕食的.
3、讀課文,體會作者的思想感情.
四、作業(yè)
1、熟讀課文,查找相關(guān)資料,練寫文中的生字新詞.
2、寫生字新詞,掌握基礎(chǔ)知識.
第二課時
一、出示謎語,導(dǎo)入新課：
出示謎語：南陽諸葛亮,穩(wěn)坐軍中帳,排起八卦陣,單捉飛來將.這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《蜘蛛》（師板書課題）
二、通讀全文,找中心句.
課文有一句話直接概括了全文的主要內(nèi)容,請同學(xué)們快速的默讀課文,找出這句話.（在我觀察過的獨居的昆蟲中,蜘蛛最聰明.）
三、抓住中心,深入學(xué)習(xí).
1、為什么說蜘蛛是最聰明的,作者從哪幾個方面具體寫出了它的聰明.（結(jié)網(wǎng)和捕蟲兩個方面）
2、自由讀課文,畫一畫表現(xiàn)蜘蛛聰明的語句,在小組內(nèi)交流.
3、學(xué)生匯報.（結(jié)合學(xué)生的匯報,教師用課件演示蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程.）
4、學(xué)生匯報蜘蛛捕蟲時,教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說蜘蛛捕蟲時遇到了幾種情況,分別是怎么處理的?你能用成語概括出這幾種情況嗎?
一是勢均力敵、反敗為勝,
二是克敵制勝、穩(wěn)操勝劵,
三是無可奈何、主動放棄.
5、從蜘蛛不同捕蟲方式上看,你認(rèn)為蜘蛛是種什么樣的昆蟲?
四、總結(jié)收獲,質(zhì)疑問難.
朗讀全文,討論你有什么收獲?還有什么問題?
五、交流感受,拓展閱讀.
1、課前,老師布置同學(xué)們也親自去觀察蜘蛛,說說你們看到的蜘蛛給大家講講嗎?（指生匯報,課前學(xué)生可以把觀察到的蜘蛛拍下來,給大家展示.）
2、你們還想了解有關(guān)蜘蛛的更多知識嗎?老師向同學(xué)們推薦一篇文章——周建人的《蜘蛛》,課后可以找來讀一讀,比較一下兩篇文章的異同.
六、布置作業(yè)：
把自己觀察的蜘蛛寫一篇一、二百字的片斷.
第三課時
一、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,并進(jìn)行匯報.
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課后有關(guān)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的習(xí)題.
1、傾聽同學(xué)們的看法,提出適當(dāng)?shù)乃伎伎糠较蚝脱a充意見.
2、指導(dǎo)學(xué)生共同欣賞同學(xué)們自編的童話故事.進(jìn)行交流評議.
三、作業(yè)
1、繼續(xù)整理相關(guān)資料,想一個最佳的保存辦法.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累材料、保存資料.
2、預(yù)習(xí)新課.
四、板書設(shè)計：
蜘蛛
外形特點
織網(wǎng)
對付侵略者
聰明　對待蒼蠅
對待強敵
五、課后小結(jié)：
[2011-02-18]