在一次班會(huì)課上,王老師問:做了數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有五分之四的同學(xué)舉手,老師又問,做了語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有三分之二的同學(xué)舉手,老師接著又問,既做了語(yǔ)文作業(yè)又做了數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有28名同學(xué)舉手.請(qǐng)你幫王老師算一算,全
在一次班會(huì)課上,王老師問:做了數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有五分之四的同學(xué)舉手,老師又問,做了語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有三分之二的同學(xué)舉手,老師接著又問,既做了語(yǔ)文作業(yè)又做了數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手,這時(shí)有28名同學(xué)舉手.請(qǐng)你幫王老師算一算,全班有多少同學(xué)?（必須用2種方法）
數(shù)學(xué)人氣：310 ℃時(shí)間：2020-04-01 16:08:22
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.這個(gè)嘛,28/（2/3-4/5）思路過程
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