另一種勵(lì)志方式
　　上大學(xué)時(shí),有位蘇教授,長(zhǎng)得雖然其貌不揚(yáng),但博學(xué)多才,風(fēng)趣幽默,深得我們這些學(xué)生的喜愛(ài).
　　有次在課堂上,蘇教授問(wèn)我們,在你們眼里,我是一個(gè)怎樣的人?大家聽(tīng)得一頭霧水,不知道蘇教授問(wèn)這句話的意圖.
　　見(jiàn)我們都不敢開(kāi)口,蘇教授便自嘲開(kāi)了,在你們眼里,我一定是個(gè)矮小又刻板的糟老頭子.他的話音剛落,底下就炸開(kāi)了鍋,這個(gè)說(shuō)：哪有啊,我們真的覺(jué)得您是一個(gè)蠻了不起的人.您不管是辦畫展,還是出書(shū),總能引起轟動(dòng)；那個(gè)說(shuō)：蘇教授,你給我們說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)的歷程,是不是在您很小的時(shí)候,就表現(xiàn)得比一般人要優(yōu)秀?
　　等我們議論得差不多了,蘇教授才慢慢吞吞地說(shuō),老實(shí)說(shuō),小時(shí)候,我是個(gè)極其自卑的人.由于受遺傳方面的影響,我從小就長(zhǎng)得比同齡人要矮,至于功課,也好不到哪里去.就在我快要自暴自棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我在美術(shù)課上畫的一幅畫,遠(yuǎn)比那個(gè)驕傲得翹辮子的小班長(zhǎng)要好.雖然我的美術(shù)成績(jī)并不是最拔尖的,但那次的發(fā)現(xiàn),已經(jīng)足夠讓我感到驚喜——原來(lái)優(yōu)等生,也有不如自己的時(shí)候啊!
　　自那以后,我就對(duì)美術(shù)發(fā)生了興趣.再后來(lái),我又發(fā)現(xiàn),我們班的語(yǔ)文科代表,竟然在一篇作文里,寫了5個(gè)錯(cuò)別字.這當(dāng)然不是我看出來(lái)的,是老師在她的作文本上用紅筆圈出來(lái)的.這讓我再次信心百倍,原來(lái)要超越語(yǔ)文科代表,也不是什么難事,雖然我的作文寫得沒(méi)她那么聲情并茂,但至少,我不會(huì)寫那么多的錯(cuò)別字.
　　老師和父母,很快就察覺(jué)到了我的轉(zhuǎn)變,他們都驚喜萬(wàn)分,不失時(shí)機(jī)地又給了我許多鼓勵(lì).后來(lái),雖然成績(jī)上去了,我依舊改不了膽小、害羞的毛病.每次老師要我代表優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言,或是上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),我都會(huì)感到極度的不安.在我的內(nèi)心深處,還是沒(méi)法擺脫矮小帶來(lái)的自卑感.其他方面的不足,我都可以通過(guò)努力去消除,唯獨(dú)這種天生的缺憾不行.
　　一個(gè)偶爾的機(jī)會(huì),我讀了一本書(shū),17世紀(jì)最有影響力的爵士——赫德森的故事.這個(gè)身高只有46cm的爵士,9歲進(jìn)入白金漢宮,11歲進(jìn)入英國(guó)外交部,19歲成為家喻戶曉的英雄.據(jù)說(shuō)在英國(guó)牛津市阿莫什林博物館里,至今還陳列著他的衣物,大小如孩童.讀完這本書(shū),我感到羞愧,與英國(guó)爵士相比,我實(shí)在找不到可以怨天尤人的理由.心里豁然開(kāi)朗后,天地陡然間也變寬了,一切都在一瞬間,有了翻天覆地的改變.現(xiàn)在你們?cè)偾?我身上還有自卑的影子么?
　　教室里一片寂靜,誰(shuí)也沒(méi)再說(shuō)話.從小到大,老師和家長(zhǎng)都要求我們盯著人家的優(yōu)點(diǎn)去生活,人家的考試得了多少分,人家的鋼琴達(dá)到了幾級(jí)了,人家得到了什么獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì),又有誰(shuí)替我們想過(guò),當(dāng)我們?cè)谶@些優(yōu)點(diǎn)面前相形見(jiàn)拙的時(shí)候,又該如何去建立我們的自信心?
　　或許蘇教授用他的故事,為我們找到了另一種答案.