1倒敘,引出作者的回憶,強(qiáng)調(diào)了老師在“我”心目中的地位
2他笑笑說：“我們現(xiàn)在是同時(shí),我不過比你比你年長.”并親自拿來剪刀、膠水把“你永遠(yuǎn)的寫生”鐵蓋住.龔老師平易近人,當(dāng)自己的學(xué)生成為老師后,他不以長著自居,卻以同事相稱,令人感動.
3（1）倆人都相貌黑瘦；（2）兩人說話都抑揚(yáng)頓挫；（3）兩人都平易近人,對學(xué)生充滿關(guān)愛.
看在我是手打的份上,又都是學(xué)生,賞點(diǎn)分吧.
《我的“藤野先生”》是徐紅寫的.我有幾道題想問下,不太明白.
《我的“藤野先生”》是徐紅寫的.我有幾道題想問下,不太明白.
.文章用何順序說明?有什么好處?
.龔老師對我的關(guān)愛流淌在字里行間,請找出一處,具體分析.
.文中的龔老師和魯迅筆下的藤野先生兩個(gè)人物有什么共同之處?
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