難忘的一課
細細數(shù)來,在六年的小學生涯里,我已經(jīng)上過大大小小數(shù)千節(jié)課了.我無法記住每節(jié)課,記住課堂上老師同學們的一言一行.可是,總會有那么一兩節(jié)課,會讓人永生難忘.
那是半年前的一個上午.快要上課了,教師里出奇的熱鬧,全班同學分成兩邊,扎成一團,七嘴八舌地進行著激烈的討論.原來,下節(jié)課,我們要進行一場“開卷是否有益”的辯論會.這是我們?nèi)松械谝淮握降霓q論,我們?yōu)榇艘呀?jīng)精心準備了近一周的時間了,今天,鹿死誰手就要見分曉了.
很快,老師踏著鈴聲走進了教室,全班立即肅然無聲.回到了座位上.老師重申了一遍雙方觀點,一聲令下,對方¬——也就是正方的代表,開始陳述他們的觀點.當對方代表坐下,作為反方代表的我迫不及待地站了起來,滔滔不絕地發(fā)表著我們的觀點：
“在生活中,除了那些對我們有益的科普讀物、文學讀物外,仍時不時地會出現(xiàn)一些有害的書刊,會影響我們青少年的成長,甚至走上了犯罪的道路.因此我方的觀點是：開卷未必有益.”
我很滿意自己的說法,相信對方一定沒話可說了.可是,對方的二辯卻很快起身反對：“我們雖然是小學生,但是,我們已經(jīng)六年級了,可以分辨書籍的好壞了,并不存在對方辯友的問題.”
“對方辯友的觀點未免也太幼稚了吧.有時,連大人都會被這些讀物迷惑,何況我們這個年齡段呢?再說了,比我們小的兒童又如何呢?”我方二辯也不甘示弱.
……
自由辯論的環(huán)節(jié)更加精彩.大家各抒己見,每個同學都抓住對方語言的紕漏,進行巧妙的反駁,講得對方啞口無言才罷休.就連平時一言不發(fā)的同學也加入進來,努力維護者己方的觀點.而老師坐在一旁靜靜地看著、聽著,露出了欣慰的笑容……
最后,我們沒有分出勝負,因為,老師說,我們都從中獲取了知識,我們都是贏家.
我永遠都不會忘記這難忘的一課,不會忘記我小學生活中最美好的回憶.
自寫的