家庭教育的內(nèi)容往往因人而異,一般可包括德、能、體、智四個方面.德從根本上說就是“教子做人”.做人是立身之本,良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ).意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷.”德的目標至少應(yīng)該讓孩子學(xué)會懂禮貌,有較強的責(zé)任心（包括誠實）和愛心.懂禮貌必須從小教會孩子主動在特定情況下說“你好、謝謝和對不起”；責(zé)任心就是要讓孩子養(yǎng)成對自己言行負責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）.能力的目標一般應(yīng)該包括學(xué)習(xí)能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力.體則包括良好的身體（早睡、多鍛煉、不偏食）和健康的心理（堅強、平常心、不妒忌）.而智可在小學(xué)階段重點培養(yǎng)小孩在學(xué)習(xí)方面的興趣,初高中則可以定至少考上某層次學(xué)校.家長一定不要過分關(guān)注成績,否則會挫傷孩子的積極性或?qū)е碌揭欢A段孩子不喜歡學(xué)習(xí).明確家庭教育最低目標的內(nèi)涵才能使家長有的放矢,時刻注意引導(dǎo)方向.
四個方面是主次排序、相互促進的關(guān)系.德育不好是危險品,缺乏能力是半成品,體育不好是廢品,智育不好是次品.木桶原理提示我們要經(jīng)常了解、把握子女的薄弱環(huán)節(jié),研究對策,力爭讓孩子得到較為全面的發(fā)展.有興趣可以看看“關(guān)于子女成才與家庭教育的思考”（見本人的文庫文檔或百度搜索該文檔）.供你參考,希望對你有幫助.