解讀教材：十三歲便進入北京大學(xué)英語系的田曉菲,為了紀念北京大學(xué)建校90周年而寫這篇文章時,她已經(jīng)是三年級的“老生”了.在這篇詩意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源,特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受,表達了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神.
預(yù)習(xí)
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮語（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 擷取(xie） 惆悵（ChouChang） 沉淀（dian) 嗚咽（ye）
茫然若失：心中感到空虛、無所知,好像失去了什么.
白駒過隙（Xi）：白駒,原指駿馬,后比喻日影.隙,空隙.比喻時間過得很快,就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣.
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路.
整體感知課文
文章分為獨立的三個部分,用空行空開
第一部分（1—3）：寫“我”進了北大,實現(xiàn)了童年的夢想；第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情.
這樣三個部分層次清楚,重點突出：從過去寫到現(xiàn)在,從現(xiàn)在寫到未來；從初識寫到進校,從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的贊美歌頌.
五、概括文章要點,理解文章內(nèi)容
（一） 思考：課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”?
1、快速閱讀課文第一部分,用兩個最能體現(xiàn)作者心路里程的字,概括作者7歲到16歲的四個生活剪影：
7歲的 見到一張泛黃的北大照片,第一次知道世界上存在著一個“北大”.
10歲的 過北大校門而不顧,堅信自己會成為北大的學(xué)生,要保持新鮮感.
13歲的 考入北大,從此在北大成長.
16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活,展望未來,渴望創(chuàng)造與飛翔.
明確：七至十六歲的生活：
7歲 初知北大 莫名的驚奇、喜悅與感動 向往
10歲 初見北大 固執(zhí)地扭過頭 自信
13歲 進入北大 沒想到這么快 自信
16歲 感悟北大 不勝涼意 茫然若失