科學(xué)小論文范文
魚會(huì)說(shuō)話嗎?
您相信魚會(huì)說(shuō)話嗎?這是一個(gè)耐人尋味的事,我想知道魚是否會(huì)說(shuō)話?
我家買了兩條小金魚,一條是全黑的,黑的叫樂(lè)樂(lè),因?yàn)樗芸鞓?lè).一條紅白相間的名字叫欣欣,因?yàn)樗眯蕾p,很好玩吧!他倆生活在魚缸里,這個(gè)魚缸可“非比尋?！?里面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭…….很美吧!讓我們一起來(lái)觀察它!
9月23日凌晨五點(diǎn)左右,我正要去喂食,我看見這么一個(gè)現(xiàn)象,我把魚食撒到魚缸里,樂(lè)樂(lè)吃了一點(diǎn)就不吃了.
9月23 日傍晚5 點(diǎn)15分,我看見魚缸里的貝殼反過(guò)來(lái)了,小欣欣看見了,好像以為它——這個(gè)小貝殼要死了,連忙游過(guò)去,用它的頭去抵,抵了近三、四分鐘,它就不抵了,它游到樂(lè)樂(lè)旁邊,用自己的尾巴掃了掃樂(lè)樂(lè),然后互相碰了一下頭,樂(lè)樂(lè)和欣欣一起游過(guò)去,把那塊貝殼一起弄回原樣了,這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”.
通過(guò)兩次的觀察,讓我知道了人類有人類的表達(dá)方式和交流語(yǔ)言,動(dòng)物也有自己王國(guó)的表達(dá)方式和交流,這也告訴了我們,如果你不團(tuán)結(jié),那么你將一無(wú)所有,朋友之間的友誼真?zhèn)ゴ?同時(shí),我們也要多觀察,多發(fā)現(xiàn),但是不能因?yàn)槟阍趧?dòng)物身上作試驗(yàn),就傷害小動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友.
螞蟻為什么不會(huì)迷路?
螞蟻,相信大家都很熟悉.那又有誰(shuí)能真正地了解螞蟻呢?螞蟻為什么不會(huì)迷路呢?
帶著這個(gè)問(wèn)題,我查閱了一些書籍.書上說(shuō),螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后,沿途會(huì)留下一些氣味,返回蟻穴.用觸角相互碰一下,通知其他的螞蟻.科學(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn).科學(xué)家先確定一只螞蟻,將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈.當(dāng)這只螞蟻返回時(shí),在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái).原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么.從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的.
我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論,我做了個(gè)試驗(yàn).我首先準(zhǔn)備了一個(gè)十厘米左右的細(xì)小樹枝,在樹枝的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果.我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近.不一會(huì)兒,有一只螞蟻出來(lái)探路了.我把他引上木棍后,他到達(dá)了糖果的地方,仿佛在聞一聞、嗅一嗅.我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍.當(dāng)這只螞蟻返回的時(shí)候,就在被截去的地方左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn),就是找不到回家的路.
過(guò)了一會(huì)兒,我又重復(fù)了上面的試驗(yàn),螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路.
通過(guò)這兩次實(shí)驗(yàn),我終于知道螞蟻為什么不會(huì)迷路的秘密了.原來(lái)螞蟻是根據(jù)氣味來(lái)辨別方向的.
知道了螞蟻的這一秘密后,我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報(bào)警器呢?當(dāng)螞蟻?zhàn)叩綀?bào)警器附近時(shí),報(bào)警器就能“聞”出螞蟻的氣味,然后發(fā)出鳴叫聲,讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方
“同學(xué)們,蛋殼都帶來(lái)了嗎?”老師問(wèn).“帶來(lái)了!”我們異口同聲地回答.
為了今天的科學(xué)課,老師讓我們帶蛋殼來(lái).帶蛋殼做什么呢?是做不倒翁嗎?我們都很好奇.
“今天,我們要用這兩個(gè)半截蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn).做之前,請(qǐng)大家先猜猜,我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺,是口朝上的蛋殼先破呢,還是口朝下的蛋殼先破?”“當(dāng)然是口朝下的先破!”大多數(shù)同學(xué)都搶著回答.“口朝上的先破!”同桌偏要和大家作對(duì).老師微笑著說(shuō)：“那好,下面我們就來(lái)做做實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)的答案才是正確的.”
老師叫了一名同學(xué)上講臺(tái),讓他用鉛筆對(duì)準(zhǔn)自己手上口朝上的蛋殼.老師一聲令下,同學(xué)手一放,鉛筆刺到了蛋殼上,蛋殼沒(méi)有破.老師又讓他試了幾次,鉛筆第三次刺下的時(shí)候,終于刺破了蛋殼.接著,老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼.“一下、兩下、三下……”我們一起數(shù)著；但那半個(gè)蛋殼就像穿了盔甲一樣,被刺了十幾下還是不破.
“耶!我猜對(duì)了!”同桌高興得手舞足蹈.雖然我們都不服氣,但經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),同樣的兩個(gè)半邊蛋殼,用鉛筆垂直去刺,的確是口朝上的比較容易破.老師告訴我們,這是因?yàn)榭诔系牡皻な芰Ρ容^集中,而口朝下的蛋殼受力分散,所以就比較堅(jiān)固.難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽,原來(lái)就是這個(gè)道理啊!