【摘要】素質(zhì)教育賦予生物數(shù)學的任務是：不僅使學生學到生物知識,生物方法和生物思想,更重要的是培養(yǎng)學生科學的態(tài)度、求實的品質(zhì)、創(chuàng)新的思想和開拓進取的精神.生物學課堂教學設計的研究對于加強師生互動,激發(fā)學生的學習興趣,激勵學生的探索精神,磨練學生克服困難、獲取成功的意志,以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力都有重要的作用；生物課堂教學設計就是以教師引導下的學生動手動腦的各種實踐活動為主的課堂教學模式,這種模式是以素質(zhì)教育為目的,通過生物實踐活動教學達到教師的輸出與學生的吸納的優(yōu)化組合,是培養(yǎng)學生生物能力的最有效的教學方式.