杜威的教學(xué)思想及模式在教學(xué)論發(fā)展史
上有突出貢獻：①杜威對灌輸知識的批評和使書本知識的傳授要有利于學(xué)生思維發(fā)展的觀念是中肯的；②現(xiàn)代心理學(xué)所研究的關(guān)于思維過程的邏輯順序與杜威的“思
維五步法”不謀而合,是一種科學(xué)的思維模式；③教師作為“顧問、參謀、設(shè)計者”角色的思想已被現(xiàn)代教學(xué)理論所接受；④在教學(xué)理論發(fā)展史上第一次對學(xué)生如何
學(xué)習(xí)提出了要求,為研究由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”奠定了基礎(chǔ)；⑤他提倡的發(fā)現(xiàn)式教學(xué),后經(jīng)布魯納發(fā)揮,作為探索教學(xué)理論而風(fēng)靡全球.