1、課文標(biāo)題為“我的母親”,而文章前三段 只有一句提及母親,為什么?
文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活,既寫出了童年的愛好、快樂,也寫出了環(huán)境與教 育對一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用.在作者 的童年生活中,除了看書之外,是貧乏的,是有 缺憾的,正是在這一背景下,是母親“給了我做人 的訓(xùn)練”,這不僅彌足珍貴,而且影響巨大.所 以,前三段不是閑筆,不僅為寫母親起到很好的 鋪墊作用,而且與文末相呼應(yīng).
2、本文極少有直接抒情的句子,可在閱讀 本文時(shí),我們不僅會為作者母親美好的性格品質(zhì) 所感動,而且也被作者滲透在字里行間的對母親 的愛戴、感激之情所感染,那么,作者的情感是 如何體現(xiàn)的?
⑴ 文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢 的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成,相得益彰.如,有些語句就飽含感情：“聽說眼翳 可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌 頭舔我的病眼.”
⑵ 作者是用童年的視角來回憶童年往事,毫無成人的姿態(tài),亦無學(xué)者的深沉,如實(shí)道來,真誠傾吐,全文自然而然地洋溢著作者對母親的 敬愛之情.
3、課文為什么說“我的恩師就是我的慈母”?
⑴ “她是慈母兼任嚴(yán)父”
⑵ 給了我“做人的訓(xùn)練”
⑶ “受了她的極大極深的影響”
4、母親如何給我“做人的訓(xùn)練”?
⑴ 如何待人?
⑵ 如何當(dāng)家?
5、怎樣理解作者用了很多的筆墨來寫母親 與家人相處的情形?
在本文中,除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)“我”之外,還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形.這看似 游離“母親是我的恩師”的主旨,其實(shí)不然.我們 常說母親是人生的第一位老師,這主要不是體現(xiàn) 在母親如何“教導(dǎo)”上,而更多地體現(xiàn)在母親平時(shí) 怎樣待人接物及對自己的影響上.因此,可以 說,寫母親與家人相處的情形,同樣也是在寫“母 親是我的恩師”,寫她以身示范對我耳濡目染、潛 移默化的教育和影響.也就是不僅寫了母親 對“我”的“言教”,更寫了母親對我的“身教”.
6、文中寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)了母親的哪 些品行?
⑴ 叫我早起,聆聽教誨,催“我“去上學(xué).
⑵ 我說了不該說的話,她重重責(zé)罰我.
⑶ 新年之際,債主要債,她從不罵一聲.臉上從不露出一點(diǎn)怒色.
⑷ 受了兩個(gè)嫂子的氣,她只忍耐著,忍到 不可忍的地步,悲哭一場,以解心中之苦.
⑸ 聽了五叔的牢騷話,表現(xiàn)出剛氣,不受 一點(diǎn)人格的侮辱.
通過以上這些事,表現(xiàn)了母親以下的品行：
⑴ 她是一位恩師,對我的諄諄教誨,對我 嚴(yán)格要求,從不拿孩子出氣,氣量大,性情好,事事留心,事事格外容忍,待人仁慈溫和,從來 沒有一句話傷人感情.