它產(chǎn)生的原因主要有：元件本身存在問題,如元件內(nèi)部開路、短路；連接時選用的器材不當（如R1>>R2）；電路導線接觸不良或斷開等.
分析：初中物理中學習的電路的三種基本狀態(tài)是：通路,電路形成回路,電路中有持續(xù)電流,電路工作；開路,指電路的某一位置斷開,無法形成回路,電路中沒有電流,電路不工作；短路,指電源的正負極被導線直接相連,電流不經(jīng)過用電器直接從電源正極流向負極,此時電路中的電流極大,可能燒壞電源.
因此,從電路中是否有電流入手分析電路故障不失為一條捷徑.若電路（或某一支路）中無電流,則電路是開路；若電路中有電流,則是通路,但既存在故障,則電路中就有部分電路短路（亦稱短接）；而短路時電路中的電流極大,將出現(xiàn)電流表打表現(xiàn)象,同時短路故障一般只出現(xiàn)在并聯(lián)電路的分析上,串聯(lián)電路一般不出現(xiàn)短路故障的分析,明確這一點是非常重要的.
下面以幾個常見的電路為例,具體分析電路故障：
1、如圖1,閉合開關時,兩燈都不亮,電壓表示數(shù)為0.則原因可能是（ ）
A、L1短路 B、L2短路 C、L1開路 D、L2開路
分析：閉合開關時,兩燈都不亮（或電流表無示數(shù)）,表明電路中無電流,從上面的分析可以得出這是開路故障.那么是L1還是L2開路呢?可以通過電壓表的示數(shù)來進行分析,這是一個難點,學生不易理解.這時,可以利用電壓表測量電源電壓的知識來解決,或設計圖2實驗讓學生分析并直觀觀察：圖2a中,當開關閉合時,電壓表測導線電壓,示數(shù)為0；開關斷開時,電路開路,此時電壓表示數(shù)接近于電源電壓.圖2b中,當開關斷開時,電路開路,此時電壓表示數(shù)為0.可以與學生一起分析,當電路開路時,電壓表的兩個接線柱如果能連接到電源的兩極上,則電壓表的示數(shù)就會接近電源電壓.若不能,則電壓表的示數(shù)就為0.因此本題的正確選項是D.當然,也可以用串聯(lián)電路的分壓特點進行解釋,不過這樣可能會更麻煩.
2、如圖3,閉合開關時,電流表有示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,則原因可能是（ ）
A、L1短路 B、L2短路 C、L1開路 D、L2開路
分析：閉合開關時,電流表有示數(shù)（或指針偏轉）,表明電路中有電流,從上面的分析可以得出這是電路中的部分電路短路故障.
那么是L1還是L2短路呢?可以通過電壓表的示數(shù)來進行分析.可以假設一下,若是L1短路,那么L1就相當于一根導線,它的兩端電壓就為0,這與題目條件不相符,因此本題的正確選項是B