這點(diǎn)是班級(jí)整體優(yōu)化的前提.具體做法是：首先依據(jù)全班學(xué)生的心理、生理年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,制訂出切合全班實(shí)際的管理目標(biāo).然后圍繞班級(jí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生制定出與個(gè)自情況相符合,又與班級(jí)目標(biāo)相配套的個(gè)人目標(biāo).之后,班主任可根據(jù)目標(biāo)的內(nèi)容和同學(xué)們的實(shí)際情況,制訂出有效的措施,引導(dǎo)同學(xué)們實(shí)現(xiàn)班級(jí)和個(gè)人的雙重目標(biāo).這樣,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,必能形成團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班風(fēng).
二、從多面入手,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,一是教育學(xué)生保持已有的良好習(xí)慣；二是引導(dǎo)他們糾正存在的不良習(xí)慣；三是積極培養(yǎng)他們尚不具備的新的良好習(xí)慣；四是幫助他們提高識(shí)別能力、預(yù)防各種不良惡習(xí)的感染和侵蝕.而學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),關(guān)鍵在于持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練.第一,要讓學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,從而使學(xué)生把嚴(yán)格訓(xùn)練變成自覺(jué)行動(dòng)；第二,注意觀察、了解、分析學(xué)生各類(lèi)習(xí)慣的具體情況,善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或及時(shí)提醒糾正,或引導(dǎo)其鞏固發(fā)展；第三,在方法上加以指導(dǎo)；經(jīng)若干次的訓(xùn)練,使之養(yǎng)成好習(xí)慣.
三、讓學(xué)生成為現(xiàn)代班集體的主人,這是班級(jí)整體優(yōu)化的關(guān)鍵
為培養(yǎng)出２１世紀(jì)需要的多種素質(zhì)的全面發(fā)展的人才,就需要培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的新一代人才.在培養(yǎng)這方面人才時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：１．培養(yǎng)一批有威信,有能力的班干部,讓他們主動(dòng)地參與班級(jí)管理；２．調(diào)動(dòng)一批有熱情、有責(zé)任心的同學(xué)分工負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的具體工作,使一部分學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)和學(xué)校制度的約束下努力工作,增加其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感.３．設(shè)置各種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍與環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作.
四、“幫帶轉(zhuǎn)差”是實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化的保證
為此,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況,采用切實(shí)可行的措施.對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),采用幫帶的辦法.比如我班的一位同學(xué),由于基礎(chǔ)差,上了高中后很吃力,經(jīng)過(guò)幾次考試,有點(diǎn)灰心失意.我及時(shí)組織六位同學(xué)組成了一個(gè)“承包”小組,分別為他補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、物理、歷史和英語(yǔ),經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,不僅提高了這位后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),并使其從內(nèi)心深處激發(fā)出求知的欲望與信心.對(duì)于思想品德方面走入誤區(qū)的同學(xué),我采用了啟發(fā)教育的方法,使其認(rèn)識(shí)到自己這樣做的后果和危害性,進(jìn)而幫助其認(rèn)真分析誤入歧途的原因,一起制定解決問(wèn)題的辦法,在家長(zhǎng)、同學(xué)、老師的幫助與督促下,徹底使其摒棄了不健康的思想和行為.
除上述幾條外,我認(rèn)為一個(gè)良好的班集體還需要班主任要在管理實(shí)踐中不斷提高能力,加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),為更好地搞好教書(shū)育人工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).