關鍵字：何老師 何老師作文
從一年級到三年級一直教我們的語文教師,也是我們的班主任,她就是――何老師.
何老師帶病給我們上課,讓我們終身難忘.記得那次何老師突然得了一種病,叫錐間盤凸出,住院了.同學們都去看望她,何老師感到非常高興.因為何老師住院了,所以不能給我們上課,學校安排讓另一個老師給我們上課,但換了老師我們不適應,期末考試平均分下降了很多.老師雖然住院了,但還是惦記著我們,又看到這種情況,決定出院給我們上課,但醫(yī)生說何老師的病還沒有好轉,暫時不能去上課.但何老師還是說服了醫(yī)生,并把護腰帶戴在腰上,堅持給我們上課,同學們也聽得更認真了.
何老師常說班級就是大家庭,要用我們的愛去精心呵護它.在何老師的精心策劃下,教師變成了一個名符其實的學習園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”.都井井有條、恰如其分地貼在教室的墻上.教室后面的黑板報也每周換一次,里面的內(nèi)容也很豐富,何老師還特地買了妝勢的材料,精心地剪成各種各樣的圖案妝扮教室.同學們也更加愛班級體了.
何老師除了傳受知識,還教我們做人要誠實守信、純樸.
教師節(jié)快到了,我想對何老師說：“何老師,祝你教師節(jié)快樂!”
從一年級到三年級一直教我們的語文教師,也是我們的班主任,她就是――何老師.
何老師帶病給我們上課,讓我們終身難忘.記得那次何老師突然得了一種病,叫錐間盤凸出,住院了.同學們都去看望她,何老師感到非常高興.因為何老師住院了,所以不能給我們上課,學校安排讓另一個老師給我們上課,但換了老師我們不適應,期末考試平均分下降了很多.老師雖然住院了,但還是惦記著我們,又看到這種情況,決定出院給我們上課,但醫(yī)生說何老師的病還沒有好轉,暫時不能去上課.但何老師還是說服了醫(yī)生,并把護腰帶戴在腰上,堅持給我們上課,同學們也聽得更認真了.
何老師常說班級就是大家庭,要用我們的愛去精心呵護它.在何老師的精心策劃下,教師變成了一個名符其實的學習園地；“比一比”、“畫一畫”、“作文園地”、“書法園地”.都井井有條、恰如其分地貼在教室的墻上.教室后面的黑板報也每周換一次,里面的內(nèi)容也很豐富,何老師還特地買了妝勢的材料,精心地剪成各種各樣的圖案妝扮教室.同學們也更加愛班級體了.
何老師除了傳受知識,還教我們做人要誠實守信、純樸.
教師節(jié)快到了,我想對何老師說：“何老師,祝你教師節(jié)快樂!”
老師,您辛苦了
“靜靜的深夜燈光在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”,每當聽到這熟悉的旋律,我就會情不自禁的想起我的班主任老師.
　　記得那天最后一節(jié)課是語文.上午老師已經(jīng)帶病堅持上課了.上課時,老師雙眼疲憊,還時不時的咳嗽.只見老師一邊咳嗽一邊用手不停的錘著胸口.那咳嗽聲如同撕心裂肺般震得我們每個同學的心隱隱作痛.我想,下午老師應該請假休息吧!正想著鈴聲響了,我們回到座位上,看起了課外書,可是鈴聲剛落,樓道里就傳來了“咚咚、咚咚”的腳步聲,這聲音熟悉極了.我們側耳傾聽,這聲音似乎比以前慢了很多,老師不是病了嗎?怎么還不休息呀?我正想著,一個在門口觀望的同學說：“老師來了!”,我們立刻收起課外書,拿出語文書,端正的坐在位置上.
　　腳步聲越來越近,終于我們看到老師向我們走來,她迷迷糊糊的往里走,眼睛顯得很疲憊,腳底下好像踩了棉花一般.她好像都不曉得往哪里走,憑著幾年的習慣,她的腳把她帶進了課堂.
　　“同學們,這節(jié)課我們寫課堂作業(yè).”,她說話有氣無力,她太累了,需要好好休息,可是為了不耽誤我們的學習,老師卻一直堅持著上完最后一堂課.發(fā)下本子后,老本可以休息一下,可老師又昨天的家庭作業(yè)……
　　放學了,此時已是夕陽西下,晚霞映得老師的臉通紅通紅.我發(fā)現(xiàn)他有些體力不支,推車的雙手在顫抖,穿著皮鞋的腳“趿拉趿拉”地走著,好像抬不起來似的.望著老師疲憊的身影,我心里感到陣陣不安.
　　啊,老師您辛苦了!您是一把傘,為我們撐出一片天；您是一盞燈,為我們照亮人生路；您是智慧的源泉,您是進步的靈魂!教師節(jié)來臨之際,祝您身體健康,永遠開心!