筆者從經(jīng)典閱讀篇目中,提煉歸納方法,并將它們分門別類地羅列如下,希望對同學(xué)們寫作能力的提高有所幫助：
一、由表及里,通過揭示本質(zhì)升華主題.
例如：到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子.我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重；兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕.但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界.
（莫懷戚《散步》）
說明：莫懷戚的《散步》中,一家人走到一處難走的地方,家中的兩個(gè)中年人分別背起了一老一小,這是很平常的一件事.背人是表象,但透過“背人”這一表象,作者揭示了中年人身上應(yīng)該具備“承前啟后”“尊老撫幼”的人生責(zé)任的道理.這樣,揭示了表象背后的深刻本質(zhì),文章的主題就被提升了.
二、由點(diǎn)到面,通過揭示普遍性升華主題.
例如：生命中的第一次愈多,生命也就愈多姿多彩.愿你珍重第一次.
（周素珊《第一次真好》）
說明：生活總是由具體的一件件事、一個(gè)個(gè)人組成的,在事與事、人與人之間存在一種普遍性.我們在作文中如果能由點(diǎn)到面,由具體的某個(gè)人某件事揭示出人類社會中存在的普遍性規(guī)律,文章的主題就得到了升華.《第一次真好》從第一次做各種事的美好感覺上升到生命中諸多的第一次,這樣由個(gè)體到整體,極大地豐富了我們的閱讀體驗(yàn),文章的主題也就得到了升華.
三、由此及彼,通過觸類旁通升華文章主題.
例如：信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界.（馮驥才《珍珠鳥》）
說明：事物之間總是相類似的,有些在其他事物間的規(guī)律也同樣適用于人類社會.如果在描寫其他事物時(shí),能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并把它提煉出來,用于規(guī)范人與人之間的行為,這就是一種由此及彼的升華.
馮驥才《珍珠鳥》一文中,作者敘述了自己養(yǎng)鳥的經(jīng)過,作者對鳥不干涉,讓它逐漸信任自己,小鳥開始敢于跟人接近,最后甚至放心大膽地在作者的肩頭上睡著了.小鳥信賴人,這種信賴創(chuàng)造出了美好的境界.作者從這件“鳥事”想到人事,從而發(fā)出了“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的感悟.這句提煉出來的哲理不僅僅適用于人與鳥之間,更適用于人與人之間.這就升華了主題.
四、由具體的人事向?yàn)槿颂幨赖囊话愕览砩A.
例如：我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí),只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),我便能應(yīng)付一切.我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方.（莫頓·亨特《走一步再走一步》）
說明：由具體的人事向?yàn)槿颂幨赖囊话愕览硖嵘?這就是常說的小中見大,小故事大道理.寫這種文章,最忌就事論事,而應(yīng)該見微知著,見一葉而知秋.
莫頓·亨特《走一步再走一步》講的是一件小事,從小體弱多病的自己,冒險(xiǎn)爬上了高高的懸崖,想要憑借自己的力量下來.在“我”看來是不可能完成的任務(wù),但“我”的父親告訴“我”,不要想碰上遠(yuǎn)在下面的巖石,每次只要走一小步就行了.“我”就憑著每次走一小步終于成功地爬下了懸崖.這是一件具體的事情,但在文章的結(jié)尾處,作者跳出這件小事本身,轉(zhuǎn)而談?wù)撊藨?yīng)該如何對待困難.從這件小事的經(jīng)驗(yàn)里,作者想到對待困境也是如此,只要把困境化大為小,每次克服一個(gè)小困難,就能積小勝為大勝,從而獲得整個(gè)人生的成功.
五、由個(gè)人聯(lián)系國家,從個(gè)人命運(yùn)向國家民族命運(yùn)升華.
例如：而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭
（余光中《鄉(xiāng)愁》）
說明：這是余光中《鄉(xiāng)愁》的最后一節(jié).在這首詩中,作者選了四種意象形象地詮釋了什么叫鄉(xiāng)愁.這些意象雖然都感人至深,但如果沒有這最后一節(jié),詩歌總顯得不夠大氣.最后一節(jié),作者將個(gè)人對家鄉(xiāng)親人的思念之愁,上升到臺灣人民不能與祖國大陸團(tuán)圓的愁緒,這樣詩歌的主題得到了質(zhì)的飛躍,詩歌也在從小我向大我轉(zhuǎn)換之間完成了主題的升華.
同學(xué)們寫作文,不妨想得更深刻點(diǎn),讓我們的作文在結(jié)尾升華主題,讓作文具有一定的思想含量,給讀者送去一份寶貴的精神財(cái)富.