對于知識的渴望是人的天性,然而,獲得知識不僅需要求知欲,最重要的是,通過實際行動去獲取知識.香菱給我們做了一個很好的榜樣.
一個自幼在外漂泊流浪,并終日生活在無盡的痛苦中,這樣一個女子學詩為了什么?功名?利祿?或是榮華富貴?顯然都不是只是她的求知欲和為此的決心在驅(qū)使著她,她想為自己創(chuàng)造一個無紛無擾的精神凈土,她為了這個小小的愿望不斷努力著,她最終的成功,是偶然中的必然.偶然,是因為她幾乎不可能獲得這么好的機會,讓靈魂在凈水中遨游；必然是因為她極強的渴望激發(fā)了他的潛能.
像香菱這樣只為滿足個人精神需求而學習的人非常少見.捫心自問,誰能保證自己學習的目的沒有一點功利色彩?不是說我們的求知欲早已泯滅,而是庸懶的頭腦和過多的誘惑將那對知識的渴望埋藏,我們開始機械的學習,成了一臺臺學習的機器,重復(fù)著“輸入程序→執(zhí)行程序→輸出程序”這一單一又乏味枯燥的過程,學習便相應(yīng)地枯燥乏味,只為了考高中,考大學,考碩士,考博士,為了更好的文憑,更好的工作,更好的房子,更多的金錢,在這樣利欲的驅(qū)動下,我們無不成為“推磨的鬼”,如何真正靜下來學習?學習是為了自己,但不是僅僅為滿足自己對物質(zhì)的需求,不是獲得利益的工具.學習即是一個自我升華的過程.充實自我并豐富精神世界,娛樂自我,并最終提升個人修養(yǎng),這才應(yīng)是學習的最終目的.