化學(xué)課程是對教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式和方法的規(guī)劃和設(shè)計,亦即課程方案(或教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)和教科書(或教材)中預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動.因此,可以說,化學(xué)課程是為實現(xiàn)化學(xué)教育目標(biāo)所設(shè)計的全部內(nèi)容.
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范,它體現(xiàn)了國家對不同學(xué)段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求；它規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架,并提出了教學(xué)的評價建議.化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（先前稱之為“化學(xué)教學(xué)大綱”）,是國家或地方教育行政部門根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程計劃制定的關(guān)于化學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性文件.是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評價課程的基礎(chǔ).

課程標(biāo)準(zhǔn)確定之后,教材是保證課程實施的重要前提.化學(xué)教材是化學(xué)課程的具體化,是對化學(xué)課程理念的體現(xiàn)和對化學(xué)課程內(nèi)容的落實,是對化學(xué)課程內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系加以系統(tǒng)化的材料.當(dāng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)確定之后,接下來就是編寫化學(xué)教材.化學(xué)教材的編寫,必然要反映、體現(xiàn)和落實化學(xué)課程的基本理念,必然要全面、系統(tǒng)地回應(yīng)化學(xué)課程內(nèi)容.因此,化學(xué)教材是化學(xué)課程理念和化學(xué)課程內(nèi)容按照一定的邏輯體系和一定的呈現(xiàn)形式加以展開和具體化、系統(tǒng)化的材料.
教材是課程內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,它依據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)設(shè)計的各種教學(xué)材料,是教師和學(xué)生據(jù)以展開教學(xué)活動的重要課程內(nèi)容資源.它有多種媒體形式,諸如書面文字教材（如教科書、教學(xué)參考書、實驗用書、練習(xí)冊、各種圖表等）、視聽教材（教學(xué)錄像帶、錄音帶）、電子多媒體教材（如多媒體課件）等.因此教科書只是一種書面文字教材,亦稱課本.
教材是課程思想、課程內(nèi)容的重要載體.它不僅是學(xué)生獲取各種知識信息的源泉,還是促進學(xué)生智慧能力、情感發(fā)展和價值觀形成的重要工具,教材在人的成長過程中的重要作用是不言而喻的.因此,化學(xué)教材研制是化學(xué)教學(xué)論研究的重要領(lǐng)域.