1.教室里開著兩盞燈,小宇進(jìn)教室后又開亮了一盞燈,你認(rèn)為教室里的燈接入電路的電阻變 (選填“大”或“小”),干路上的電流變 (選填“大”或“小”).
1.教室里開著兩盞燈,小宇進(jìn)教室后又開亮了一盞燈,你認(rèn)為教室里的燈接入電路的電阻變 (選填“大”或“小”),干路上的電流變 (選填“大”或“小”).
2..一位同學(xué)用如圖所示的電路研究“電阻一定時,電流與電壓的關(guān)系”,圖中R0為定值電阻,為滑動變阻器.閉合開關(guān)后,先后使滑動變阻器的滑片位于3個不同位置,記錄與之對應(yīng)的電壓值和電流值如下表所示:
電壓/V1.02.03.0
電流/A0.520.440.38
(1)該同學(xué)通過分析表中的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
“通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而減小”.
為什么他會得出這樣的錯誤結(jié)論,請對照他連接的實物圖分析.
(2)請按正確實驗的要求,用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖改正(在不要的線上畫“×”、再重新畫線).
(3)電路中滑動變阻器的作用除了保護(hù)電路外,另一個作用是什么?
3.在一次實驗中需要測量小燈泡兩端的電壓和流過它的電流,聰明而粗心的小剛連接了如圖所示的電路,同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯,主張拆了以后重新連接,
可是時間來不及了,小剛眼珠一轉(zhuǎn),在圖示電路中只增加了
一根導(dǎo)線,電路就正常工作了.問:
(1)如果閉合圖示電路中的開關(guān),電壓表的讀數(shù)約是 .
電流表的讀數(shù)約是 .小燈泡發(fā)光情況是 .
(2)在圖中畫出小剛連接的那條導(dǎo)線.(電源6伏,定值電阻
10歐,滑動變阻器0~10歐)
2..一位同學(xué)用如圖所示的電路研究“電阻一定時,電流與電壓的關(guān)系”,圖中R0為定值電阻,為滑動變阻器.閉合開關(guān)后,先后使滑動變阻器的滑片位于3個不同位置,記錄與之對應(yīng)的電壓值和電流值如下表所示:
電壓/V1.02.03.0
電流/A0.520.440.38
(1)該同學(xué)通過分析表中的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
“通過導(dǎo)體的電流隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而減小”.
為什么他會得出這樣的錯誤結(jié)論,請對照他連接的實物圖分析.
(2)請按正確實驗的要求,用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖改正(在不要的線上畫“×”、再重新畫線).
(3)電路中滑動變阻器的作用除了保護(hù)電路外,另一個作用是什么?
3.在一次實驗中需要測量小燈泡兩端的電壓和流過它的電流,聰明而粗心的小剛連接了如圖所示的電路,同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯,主張拆了以后重新連接,
可是時間來不及了,小剛眼珠一轉(zhuǎn),在圖示電路中只增加了
一根導(dǎo)線,電路就正常工作了.問:
(1)如果閉合圖示電路中的開關(guān),電壓表的讀數(shù)約是 .
電流表的讀數(shù)約是 .小燈泡發(fā)光情況是 .
(2)在圖中畫出小剛連接的那條導(dǎo)線.(電源6伏,定值電阻
10歐,滑動變阻器0~10歐)
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1.教室里開著兩盞燈,小宇進(jìn)教室后又開亮了一盞燈,你認(rèn)為教室里的燈接入電路的電阻變 (“小”),干路上的電流變 (“大”).2.. 一位同學(xué)用如圖所示的電路研究“電阻一定時,電流與電壓的關(guān)系”,圖中R0為定值電阻,R...
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