一、教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字,會(huì)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字.
2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）.
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文.
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)朗讀文章,了解身邊科學(xué)知識(shí).
三、教具準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖（或多媒體課件）生字詞卡片
四、當(dāng)前準(zhǔn)備
收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí).
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）揭題引入
1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化.
2、課前,老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識(shí),現(xiàn)在誰來介紹介紹?
3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化.
是啊,農(nóng)業(yè)的變化真大,都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù).今天,我們就來學(xué)習(xí)第34課.
4、齊讀課題.
二、自讀課文,認(rèn)讀生字.
1、學(xué)生自己朗讀課文,勾畫生字.
2、出示生字,指名認(rèn)讀.
3、說說這些生字該怎么記?
4、出示生字卡片,小組開火車認(rèn)讀.
三、學(xué)習(xí)課文,了解農(nóng)業(yè)的變化.
（一）指名分自然段朗讀課文.
思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化.
（二）學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化.
（三）學(xué)習(xí)第2自然段.
1、出示掛圖（或放課件）水稻之父——袁隆平
2、袁隆平爺爺立了什么大功?
3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?
4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)（夸獎(jiǎng)、自豪的語氣）.
（四）自學(xué)第3-5自然段.
要求：自讀課文3-5節(jié),然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化.
1、思考討論
①為什么在寒冷的冬季,大棚里仍然百花盛開,瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?
②“彩色棉花”有什么特點(diǎn),它有什么作用?
③為什么不用泥土,植物靠水也能長(zhǎng)得十分茁壯?
2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果.
3、師相機(jī)放課件.說說你還了解“大棚”的哪些知識(shí)以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識(shí)?
4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié).
（五）學(xué)習(xí)第六自然段
1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?
2、齊讀第6自然段.
3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?
（六）布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化.
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1、分組朗讀課文,說說我在展覽館里知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化.
2、出示生字卡片,指名認(rèn)讀.
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字
1、上節(jié)課我們交流了這些字的識(shí)記方法,現(xiàn)在你知道在生活中哪里遇到過這些字嗎?能給它組組詞語嗎?
2、指名組詞.
3、認(rèn)讀生字.
三、學(xué)習(xí)寫字
1、出示要寫的生字,指名認(rèn)讀.
2、指名給生字組詞.
3、認(rèn)讀生字.
①說說“農(nóng)”字的筆順.
②觀察“農(nóng)”在田字格里所占的位置.
③老師范寫“農(nóng)”字
④學(xué)生在田字格里描紅寫“農(nóng)”字.
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)與其它的生字.（“科”和“紡”）
5、學(xué)生在書上練習(xí)描紅和臨寫.
6、展示學(xué)生的作品.
四、布置作業(yè)
1、在練習(xí)本上練習(xí)寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字.（6個(gè)1詞）