通過這次的學習,我認識到評課作為教學研討活動的一個重要組成部分,在日常的教學活動中經(jīng)常開展,其目的是通過評課找出授課教師課堂教學中成功和不足,使教師在教學中不斷改進方法,不斷提高教師的課堂教學水平和教學業(yè)務(wù)能力.評課不僅可以給上課者、觀摩者以反思與啟發(fā)、更能促進評課者的教學能力.在日常的教研活動中我們不知從哪方面去評價一節(jié)數(shù)學課.從參加數(shù)學教研評課活動來看感覺存在的是：1、重聽輕評；2、敷衍了事.那么如何去評好一節(jié)數(shù)學課呢?我認為應從下面幾點來評：
一、明確評課內(nèi)容和標準
1、評教學目標：①.教學目標確定:全面、具體、適宜,有針對性、導向性.②.教學目標實施:教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中,教學手段緊密地圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務(wù).
2、評教材處理：①.知識教授得準確、科學,準確把握教材重點難點,突出了重點,突破了難點,抓住了關(guān)鍵.②.根據(jù)教學規(guī)律、教學目的、學生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律以及心理特點,對教材進行合理的調(diào)整,充實與處理,重新組織、科學安排教學程序,選擇好合理的教學方法.
3、評教學程序：①.看教學思路設(shè)計：教學思路設(shè)計符合教學內(nèi)容實際、學生實際；有一定的獨創(chuàng)性,給學生以新鮮的感受；教學思路的層次,脈絡(luò)清晰；教學思路實際運作的效果好.②.看課堂結(jié)構(gòu)安排課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)應做到結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,時間分配合理,密度適中,效率高.
4、評教學方法和手段:①.教學方法因課程,因?qū)W生,因教師自身特點而相應變化的,是否量體裁衣、靈活運用.②.是否面向?qū)嶋H,恰當?shù)剡x擇教學方法.③.看現(xiàn)代化教學手段的運用:看教師是否適時、適當?shù)赜昧硕嗝襟w等現(xiàn)代化教學手段.
5.評教師教學基本功：①看板書 ②看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重,富有感染力.儀表端莊,舉止從容,態(tài)度熱情,熱愛學生,師生情感融洽.③看語言：教師的課堂語言,首先,要準確清楚,說普通話,精當簡煉,生動形象,有啟發(fā)性.其次,教學語言的語調(diào)要高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,富于變化.④看操作：看教師運用教具,操作投影儀等熟練程度.6、評學法指導：①是否明確幫助學生認識學習規(guī)律,端正學習動機,激發(fā)學習興趣,掌握科學的學習方法,有效地提高學習效率.②學法指導的內(nèi)容是否熟悉并實施.7、評能力培養(yǎng)：看教師在教學過程中是否創(chuàng)設(shè)良好的問題情景,強化問題意識,激發(fā)學生的求知欲；挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素,并加以引導、鼓勵；培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和心理品質(zhì)；培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維.
8.評師生關(guān)系：①看能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位.②看能否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學氛圍.
9、評教學效果：（我認為這是最重要的）①是否教學效率高,學生思維活躍,氣氛熱烈.②是否學生受益面大,不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步.知識、能力、情操目標都能達成.
我們只要按著這些內(nèi)容與標準去評價一節(jié)數(shù)學課就顯得有根有據(jù).但是我認為好的“評課”需要突出重點、歸納共點、揭示令人深思之處.如果面面俱到,就會忽略了聽課的具體過程與體驗,從而使所評價的課有失偏頗.
隨著課改不斷向縱深發(fā)展,課改的研究方式也呈現(xiàn)多種多樣.評課作為一種最常用、最常見與最方便的研究方式,因此,我們科學合理的運用,注重評課實效性,評課活動一定會成為課改研究乃至教學研究中有力、有效的工具.