有人說,《走路上學(xué)》以其唯美的畫面,純真的情感帶給我們本年度最純粹的溫暖與感動(dòng).而當(dāng)你看完電影,也許還會(huì)收獲更多……
初聽片名,我的第一反映是農(nóng)村,孩子們沒錢乘車,只好每天跋山涉水,徒步上學(xué).我自己就出生在農(nóng)村——一個(gè)山高林密,交通極不發(fā)達(dá),被人遺忘的角落.從小我就生活在這個(gè)狹小的盆地里,眼光從來沒有越過對門的丘山,直到夠上入學(xué)的年齡,父母才將積攢下的學(xué)費(fèi)和自制的帆布書包拿出,我一個(gè)人扛著板凳就下山了……可是,當(dāng)我看完這部電影,我才知道,片中主人公的求學(xué)過程遠(yuǎn)比我想象中的還要艱辛,至少我還能走路上學(xué),我還有路可走,而他們,想走卻連路都沒有……
影片以怒江福州貢縣馬吉鄉(xiāng)的孩子們“溜索求學(xué)”為原型,講述了生活在云南怒江邊上的小姐弟倆娜香與瓦娃,為了到對面去上學(xué),而不得不每天命懸一線、溜索過江的故事.這部中國首部公益題材兒童故事片,不僅勾起了我童年的記憶,也帶給我更多的思索……
當(dāng)我看到娜香為了求學(xué)而溜索飛江時(shí),我就隱約擔(dān)心她的安全；及至她突然失手墜江,我的心立刻下沉,一陣心痛,一片冰涼.待痛稍緩,我開始思考：娜香的悲劇為什么會(huì)發(fā)生?其根源何在?是溜索的質(zhì)量不好么?看上去是,其實(shí)不是,質(zhì)量再好的東西,也總會(huì)有損壞的一天,溜索本身并沒有錯(cuò)；是使用溜索的人錯(cuò)了?也不是,無論是父母、瓦娃還是娜香自己都不希望有生命危險(xiǎn)；那也許錯(cuò)在求學(xué),如果娜香不去上學(xué),就不用坐溜索,不坐溜索也就不會(huì)墜江.這當(dāng)然也不成立,百年大計(jì),教育為本.古往今來,歷朝歷代教育都被擺在了重要的地位,怎么會(huì)錯(cuò)?
問題出在農(nóng)村的欠發(fā)達(dá),教育的欠發(fā)達(dá)上!試想,他們?nèi)绻绣X,為什么不架橋鋪路?溜索既不方便又有生命危險(xiǎn),他們不會(huì)不知道.問題在于他們沒錢,沒錢修路,沒錢架橋,沒錢興辦教育,更無從談起教育的現(xiàn)代化.這是我們不忍去想而又不得不面對的現(xiàn)實(shí).我們甚至可以更深一步的想到,從這些地方走出來的孩子,他們所受的教育是很不均衡的,他們獲取知識的途徑是非常單調(diào)的,他們所學(xué)到的知識是極其貧乏的；這些求知欲高、可塑性強(qiáng)的花期少年,他們一出生就落伍了,在人生的賽場上,他們從一開始就輸在了起跑線上.而在以后的人格重塑過程中,他們也將用去太多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ),而這又是多么的不公平!這便是農(nóng)村的不發(fā)達(dá)帶來教育的不發(fā)達(dá),而教育的不發(fā)達(dá)又導(dǎo)致了人生規(guī)劃的滯后與悲壯.盡管他們主觀上異常的努力,卻只能徒添其悲壯與悲涼.
怎么辦?誰來救救他們?
好在新時(shí)期的黨和國家依舊將三農(nóng)問題放在首位,更是釋放出“百年大計(jì),教育為本” 的強(qiáng)烈信號,農(nóng)村發(fā)展的不均衡和教育資源的不公平正逐步得到改善,這些又使我這顆原本悲壯而沸騰的心得到些許寬慰,也許,用不了多久,這樣的故事再也不會(huì)發(fā)生,它們將成為歷史,成為我們的德育教材.
這部電影最終獲得了中國電影華表獎(jiǎng)——優(yōu)秀少兒影片獎(jiǎng),這是一個(gè)至高無上的榮譽(yù),但我想其獲獎(jiǎng)的意義并不止于獲獎(jiǎng)本身,更重要的是它喚起醒人們對農(nóng)村教育的關(guān)注,對教育的公平性與普及性的思考……
最后,以影片的主題曲來結(jié)尾,與讀者共勉,并祝愿所有的孩子都能戰(zhàn)勝困難,獲得幸福.