可從以下幾個(gè)方面,對(duì)課文進(jìn)行整體的解讀把握. (一)課文思路 要抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句. “他的日子很寂寞.”——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快樂(lè).”——“啊,我看見(jiàn)它了,螢火蟲(chóng)……他從來(lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò).”——“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：‘啊!我的影子,是你嗎?我好像看見(jiàn)你了!真的,我看見(jiàn)你了!’”——“他看見(jiàn)了周圍的一切!” (二)情節(jié)發(fā)展 盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴使他快樂(lè),給他帶來(lái)了溫暖——困境中來(lái)自螢火蟲(chóng)的愛(ài)、影子的愛(ài)以及太陽(yáng)、月亮的愛(ài),使他得到了光明. (三)主題概括 從“影子”“螢火蟲(chóng)”對(duì)盲孩子的關(guān)愛(ài)、幫助中,概括出大家都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛(ài)弱者,只有“愛(ài)”才能使他們感受到生活的光明和美好這個(gè)主題. “影子”最后也獲得生命,從中概括出給別人幸福,自己也能獲得幸福的主題. 二、問(wèn)題研究 這是一篇美麗的童話,它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍,具有詩(shī)情畫(huà)意的境界. (一)美的意境.盲孩子熱愛(ài)生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩,如“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽(tīng)潺潺的流水聲”,螢火蟲(chóng)“幽藍(lán)”“翠綠”的光,“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”,“各色的花朵”“綠草”“露珠”等.這一切織成了一種絢麗的境界,吸引、感染著讀者,使讀者獲得美的熏陶. (二)美的語(yǔ)言.按句排行,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,叮咚有聲,適合表現(xiàn)童話內(nèi)容,適合孩子們的閱讀心理.大量運(yùn)用疊詞,如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“陣陣”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等.這些詞語(yǔ)不僅描寫(xiě)情態(tài)逼真,而且舒緩語(yǔ)氣,朗朗上口.
編輯本段練習(xí)說(shuō)明
一 關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來(lái)理解.下面兩種說(shuō)法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由. 1.對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好. 2.在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能得到幸福. 設(shè)題意圖：幫助學(xué)生較準(zhǔn)確深入地理解童話主旨.用選擇和談理由的方式,能給學(xué)生以啟發(fā),降低難度,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考理解. 解題思路：一則材料,一篇文章可以從不同角度理解其主題,得出不同答案.所以習(xí)題所列兩種理解都是正確的.當(dāng)然還可以從熱愛(ài)生活,執(zhí)著追求和大家都伸出熱情的手,人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)等方面去理解概括,只要言之有理,持之有據(jù)就應(yīng)該給予肯定.當(dāng)然,答案有高下、深淺之分.第一種理解,較貼近童話的整體內(nèi)容. 二 分角色朗誦課文.最好能配上合適的背景音樂(lè). 設(shè)題意圖：通過(guò)分角色朗讀,激發(fā)興趣,更主要的是真切感受童話的“愛(ài)”的氛圍,詩(shī)一般的意境.在朗讀中,激發(fā)聯(lián)想想像,在每個(gè)學(xué)生心中,再現(xiàn)文章所展現(xiàn)的畫(huà)面形象. 角色分配：一人讀敘述語(yǔ)言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀眾多“螢火蟲(chóng)”的話.背景音樂(lè)可選擇溫馨歡快,與文章情感節(jié)奏起伏一致的.
編輯本段教學(xué)教案
重慶江津德感中學(xué) 熊恩琴 大屏展示（美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà)、音樂(lè)） 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,剛才看見(jiàn)的畫(huà)面有什么感受?“美”,其實(shí),你只要做個(gè)生活的 有心人,會(huì)發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在.但需要我們用眼睛去看,用心靈去捕捉.假使我們失去了光明,你的生活會(huì)是什么樣子呢?你會(huì)有些什么需要呢?(5分鐘) （學(xué)生體驗(yàn)并展開(kāi)想象發(fā)言） 大家的發(fā)言都很熱烈.我們這里有一個(gè)盲孩子,你看看他生活得怎么樣呢?讓我們一起走進(jìn)美麗的童話《盲孩子和他的影子》.（板書(shū)課題） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象能力. 2、學(xué)習(xí)多角度理解文章. 3、提高品讀文章的能力. 4、培養(yǎng)愛(ài)心. 學(xué)習(xí)方法：四步學(xué)習(xí)法.感知美 → 展現(xiàn)美 → 品味美→ 追求美 第一步：感知美（快速閱讀,整體感知）(10分鐘) 1、用極快的速度讀課文.（時(shí)間：5分鐘） 2、時(shí)間到,請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū),用幾句話介紹盲孩子的命運(yùn).先獨(dú)立思考,然后交 流.看誰(shuí)概括得最好. 學(xué)生：（獨(dú)立思考交流）. 教師：（點(diǎn)評(píng)）.通過(guò)思考和交流,我們把握了這個(gè)童話故事的梗概.現(xiàn)在,我提個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你們思考：文中那位盲孩子是幸運(yùn)的還是不幸的,為什么? （學(xué)生發(fā)言后,教師點(diǎn)評(píng)） 第二步：展現(xiàn)美：（想象、合作表演）(15分鐘) 本文寫(xiě)得很美,美需要展現(xiàn),我們用童話劇的形式來(lái)表演一下這篇課文.我把本課文改寫(xiě)成了5幕童話劇.我們請(qǐng)每一組的同學(xué)表演一幕. 故事情節(jié)：初識(shí)→ 相交→ 又見(jiàn)新朋友→ 暴風(fēng)雨之夜→ 雨過(guò)天晴 請(qǐng)各組同學(xué)揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情.如何表現(xiàn)人物性格.比一比哪一組表演得好. （表演） 學(xué)生評(píng),老師總結(jié). 第三步：品味美（揣摩研討品味）.(10分鐘) 1、關(guān)于課文的主題,可以從不同的角度來(lái)理解.下面的兩種說(shuō)法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由. （1）、對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好. （2）、在盲孩子獲得光明的同時(shí),“影子”也獲得了生命,變成了一個(gè)美麗的孩子,這說(shuō)明,給別人帶來(lái)幸福,自己也能得到幸福. 2、本文營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩(shī)情話意般的境界.請(qǐng)大家再次閱讀課文,思考：文章用了哪些好的表達(dá)形式?并把你們的思考結(jié)果批注在文章的相關(guān)之處. 學(xué)生閱讀批注. 教師：大家已經(jīng)批注了不少內(nèi)容,相互交流一下吧. 師生：（學(xué)生交流,教師答疑.師生互動(dòng)）. 答案提示： （1、按句排列的文章形式,像詩(shī)歌一樣,形式優(yōu)美活潑. 2、擬人化的表現(xiàn)手法：把影子和螢火蟲(chóng)擬人化,讀來(lái)有親切感. 3、語(yǔ)言含蓄,有象征意義. “光明”象征樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人的一種高尚精神. “狂風(fēng)暴雨”象征遇到的艱難險(xiǎn)阻. “盲人”象征遇到困難需要幫助的人. “影子”“螢火蟲(chóng)”“月亮”“太陽(yáng)”象征關(guān)愛(ài)他人的人.） 3、這篇文章語(yǔ)言很美.你喜歡哪些句子,為什么喜歡? 第四步：追求美（聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)愛(ài)心）.(5分鐘) 同學(xué)們,愛(ài)美之心,人皆有之.你想擁有美麗的心靈嗎?請(qǐng)你學(xué)會(huì)愛(ài). 就你日常生活中,說(shuō)說(shuō)你曾做過(guò)哪些體現(xiàn)愛(ài)心的事.你準(zhǔn)備以后怎么做? 作業(yè)：請(qǐng)你下課后,做一件表現(xiàn)愛(ài)心的事. 小結(jié)：人的外貌美會(huì)隨著歲月的流逝而褪盡紅顏.美麗的花兒會(huì)有凋謝的時(shí)候,而有一種美是永桓的：那就是美的心靈.只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出我們的愛(ài)心,這個(gè)世界就會(huì)變成美好的人間.讓我們一起高歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》我相信,這個(gè)世界會(huì)越來(lái)越美好. 以《愛(ài)的奉獻(xiàn)》下課. v 3.影子.螢火蟲(chóng).太陽(yáng).月光等,為盲孩子展現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界,"人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好"的主題.
編輯本段詞語(yǔ)解釋
嬉戲(xī xì)：游戲,玩耍. 哞哞(mōu mōu)：牛叫聲. 潺潺(chán chán)：象聲詞.形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音. 眨巴(zhǎ ba)：眼睛很快地睜開(kāi)閉上. 紅潤(rùn)(hóng rùn)：多指皮膚紅而滋潤(rùn). 孿生(luán shēng)：(兩人)同一胎出生. 癢酥酥(yǎng sū sū)：皮膚或黏膜受到輕微刺激,引起的想撓的感覺(jué). 踉踉蹌蹌(liàng liàng qiàng qiàng)：走路不穩(wěn)的樣子.