我們在蕩秋千時,如果人站在秋千上不動,蕩秋千的運動類似于單擺的運動.當秋千從最低點蕩到最高點的過程中,重力做負功,系統(tǒng)的動能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的勢能,當秋千從最高點蕩回到最低點時,系統(tǒng)的勢能又轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的動能,整個過程機械能守恒,秋千將做等幅擺動.如果要讓秋千越蕩越高,就必須借助外力,自己蕩秋千,就沒辦法借助外力了,系統(tǒng)也就無法從外界獲得能量.只有通過蕩秋千的人自己與繩子的內(nèi)力做功將自己的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的機械能,而人的內(nèi)力做功又只能靠人在秋千上站起或蹲下來實現(xiàn).但當人蕩到平衡位置時,雙手用力拉繩,則繩以相同大小的反作用力拉人.此力克服人的重力做功使人突然起立,人在此時重心將上移.系統(tǒng)的重力勢能增加.此時切向速度未變即動能未變,系統(tǒng)的機械能增加.當秋千從最低點蕩到最高點的過程中慢慢下蹲,則在此過程中,重力不再做負功了,而近乎不做功,甚至還可以做正功.當人升至最高點時在迅速站起.使重力勢能增大.當秋千由最高點蕩回到最低點時慢慢下蹲,使其重心下降,此時重心的位置下降,此過程重力仍然做正功.則在一個周期中重力始終做正功.這樣,蕩秋千的人就可以將自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為秋千的機械能.
總之,蕩秋千的人應在秋千運動到最低點時迅速站起,然后慢慢下蹲,當秋千蕩到最高點時,再猛然站起,過了最高點后再慢慢下蹲,到了最低點時再猛地站起,以后重復上面的動作,即秋千越蕩越高.(這是百度的,我覺得挺有道理)
某學習小組同學探討在生活和學習中遇到的幾個問題,請你用科學知識來回答
某學習小組同學探討在生活和學習中遇到的幾個問題,請你用科學知識來回答
蕩秋千是同學們都喜歡的一項運動,心怡同學在蕩秋千 的過程中學會了自己一個人就能把秋千蕩得越來越高的方法,如圖乙所示,即在上升的過程中人逐漸站起 來,在下降的過程中人逐漸蹲下去,在此過程中秋千越蕩 越高,秋千的機械能增加,增加的機械能是由人體內(nèi)的___________能轉(zhuǎn)化而來的.
蕩秋千是同學們都喜歡的一項運動,心怡同學在蕩秋千 的過程中學會了自己一個人就能把秋千蕩得越來越高的方法,如圖乙所示,即在上升的過程中人逐漸站起 來,在下降的過程中人逐漸蹲下去,在此過程中秋千越蕩 越高,秋千的機械能增加,增加的機械能是由人體內(nèi)的___________能轉(zhuǎn)化而來的.
物理人氣:538 ℃時間:2020-05-01 22:43:50
優(yōu)質(zhì)解答
我來回答
類似推薦
- 生活中有什么科學知識?還可以應用的
- 而且要可一應用的科學知識 越多越好
- 用科學知識解決生活中的問題!
- 科學知識是用來為人類服務的,所以學了科學知識,就要把知識運用我們的生活中,下面是用科學知識的兩個事例: (1)如圖所示,從教學樓口A到圖書館B,個別同學不走人行道而穿過草坪
- 關(guān)于生活中運動的科學知識
- 一輛自行車車輪外直徑是70厘米,騎車經(jīng)過一座長400米的大橋,車輪要轉(zhuǎn)多少圈?(得數(shù)
- 英語翻譯
- 用四個有的...好像...造句
- 有2個盒子,每個盒子里面都有1,2,3,4,5,6,7,8,這8個數(shù)學卡各一張,同時從兩個盒子里個摸出一張卡片
- 注意過程和解題思路
- 樹上有鴿若干,如果地上鴿子飛上樹4只,則樹上鴿子樹是地上鴿子數(shù)的3倍;如果樹上鴿子下地4只,則樹上鴿子數(shù)是地上鴿子數(shù)的2倍,問樹上地上原來各有多少只鴿子?(詳細過程,謝謝.)
- I will make my dream come true ?
猜你喜歡
- 1一些同學去劃船,他們租了一些船,如果每船坐6人則多3人,如果每船坐8人,則船上有7個空位,有_個同學.
- 2紅樹林的作用是什么?
- 3為節(jié)省能源,某單位按以下規(guī)定收取每月電費:用電不超過140千瓦時,按每千瓦時0.6元
- 4李清照的醉花陰里“人比黃花瘦”中的黃花是什么意思
- 5制取1.6g氧氣至少需要多少氯酸鉀
- 6以 愛與希望 為話題 寫一篇 600字演講稿
- 7You must do your homework now(改為一般疑問句)
- 8抗體是指淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗病原體的( ) A.蛋白質(zhì) B.糖類 C.核酸 D.氨基酸
- 9美語 中can和 cant怎么區(qū)分啊 ,
- 10連詞成句 i,on,walked,coat,my,in,and,winter,in,put,snow,the
- 11關(guān)于正確方向與錯誤方向的名言警句、格言、諺語~
- 12化學反應向著能量降低的方向為何還有吸熱反應