閱讀理解對人的理解力要求很高,所以要在平常學(xué)習(xí)上多練練這方面的能力,在考場上你可以運(yùn)用以下技巧. 不可不答,不答則無分.只有回答閱讀材料要求所的提問題,才能得分. 不亂答,亂答也不得分.學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答,亂答本質(zhì)上是與不答題一樣,沒有成績.在語文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿線格,但并不是在語文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說和亂說,因?yàn)閬y答也不得分. 言之有據(jù),持之有理.所謂“言之有據(jù)”就是要你在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能憑空瞎說.其實(shí)語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案,不要害怕,任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣.語文閱讀理解得分的主動權(quán)在我們手中,關(guān)鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答. 要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,把握其基本意義,認(rèn)清它們在句子中的具體含義,根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,特別是要學(xué)會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容. 要排除生詞的障礙,遇到生詞要通過上下文,大膽地對閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語義和句義進(jìn)行推測、推理和推斷,還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜測. 原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,果斷作答.對于一般不影響句子或全文理解的生詞,可以放過去,不必務(wù)求理解.遇到重要生詞時(shí),不要著急,也不要輕易放棄,我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個(gè)詞的大致意思. 解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對于深層理解閱讀理解的文章.首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌.看完后,應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn),閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、 地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找）.同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間,先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法.碰到閱讀理解的難題時(shí),千萬不要鉆牛角尖,耽誤太多時(shí)間.一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題.待全部閱讀理解題解完 后,如有剩余時(shí)間再回來做放棄的閱讀理解題.這些是我借鑒別人的方法,覺得還不錯(cuò),我以前高中語文也不是很好,但是你在接下來高中的時(shí)候可要好好增加你的閱讀量了哦,同時(shí)也可以上網(wǎng)看看別人是怎么學(xué)習(xí)語文的,語文不僅僅是閱讀理解,要全方面學(xué)習(xí)閱讀實(shí)際就是要考查對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力.要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來.主要有以下幾個(gè)方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；3、對文中的人物進(jìn)行評說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),判斷優(yōu)劣,對選文材料談自己獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動知識的積累,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析. 常見題型及答法： 說明文閱讀： 1、概括主要內(nèi)容,一般用：本文記敘了……,描寫了……,介紹了……,通過……,等等, 2、概括寫作目的和思想感情,一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等. 3、 A、“××”詞好在哪里? ★答題方式：用了“××”詞,生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性）. B、“××”詞能不能刪掉? ★答題方式：①不能,用了“××”詞,生動地說明了……,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒有這種效果. ②不能,刪掉“××”詞,句子的意思就變成了……,顯得太絕對化；用了“××”詞,準(zhǔn)確地說明了……,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性. 4、 文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷： 1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是望前找； 3、找到之后,將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適合. 5、說明文中的主觀題及其 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神. 主要題型： 1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫.如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處 理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等. 2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫.如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明. 3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明.（要符合文段的說明中心的要求） 4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想.（要有科學(xué)性,切忌胡編亂造） 5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說.（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮） 6、 【說明方法】 1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點(diǎn). 2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點(diǎn). 3、列數(shù)據(jù)：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn). 4、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn). 5、打比方：形象生動地說明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性. 6、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的××特點(diǎn)（地位、影響等）. 7、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵,使說明更嚴(yán)密. 此外,還有摹狀貌,引用等說明方法. 【說明順序】1、空間順序 2、時(shí)間順序 3、邏輯順序 【說明文的結(jié)構(gòu)】1、總分 2、總分總 3、分總 【說明文語言的特點(diǎn)】1、準(zhǔn)確.（準(zhǔn)確性是說明文語言的第一特征.） 2、平實(shí)或生動. 記敘文閱讀： 1、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評寫作特色、語言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),給你什么感受、啟迪、教育…… 2、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手,著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義. 3、記敘文語段中分析一句話,要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等 4、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問,特別是引用的句子）.理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情.如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等.同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn). 5、社會環(huán)境描寫的主要作用： 1、交代作品的時(shí)代背景. 2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí). 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用： 1、表現(xiàn)地域風(fēng)光,提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)； 2、推動情節(jié)發(fā)展； 3、渲染氣氛； 4、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 5、突出、深化主題. 6、 句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析： 1、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； 2、對下文：引起下文,打下伏筆、作鋪墊； 3、對上下文：承上啟下（過渡）. 7、用自己的話回答問題： 1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答,從另個(gè)層面上來說,也就是暗示你原文中有相關(guān)語句,所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句； 2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法： ①概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法,適用于文言文語段； ③解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子,而題目又要求作出明確表達(dá)的情況. 8、文段中主人公的判斷 原則：必須依據(jù)本文的主題. 例如：《七根火柴》——無名戰(zhàn)士；《一件小事》——“我”. 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的“我”不等于作者本人,而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象. 9、評價(jià)作家作品： 1、應(yīng)以對作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評價(jià)為主； 2、對作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止,重點(diǎn)在于歷史局限性. 10、給文段擬題： 1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子.、 2、語言要求簡練,一般在6個(gè)字左右. 11、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會： 1、用第一人稱； 2、采用1＋2或1＋3的形式,先用一句話概括出自己的看法或體會,再用兩三句話談?wù)劺碛?可以擺事實(shí)、也可以講道理,如題目有相關(guān)要求,還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷. 根據(jù)語境,補(bǔ)寫心理活動： 1、必須用第一人稱； 2、必須仔細(xì)研讀具體語境. 根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例： 1、可舉名人事例,有更大的說服力,并能展示出自己的知識面,但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件,切忌張冠李戴. 2、也可舉凡人事例,可以編造,但要注意具有真實(shí)感,切忌過于夸大,讓人一看就知道是胡編亂造的. 3、格式：人物＋事例＋簡短評價(jià) 議論文閱讀: 識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)： 1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置 論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是較完整的句子. 位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中,需要概括