解讀教材：十三歲便進(jìn)入北京大學(xué)英語(yǔ)系的田曉菲,為了紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年而寫這篇文章時(shí),她已經(jīng)是三年級(jí)的“老生”了.在這篇詩(shī)意盎然的文章中作者回顧了自己與北大的淵源,特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受,表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情和渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神.
預(yù)習(xí)
穹窿（qi6ngl6ng） 涉足（She） 徜徉（chang yang） 絮語(yǔ)（xu） 犀利（xi）
安恬（tian) 擷取(xie） 惆悵（ChouChang） 沉淀（dian) 嗚咽（ye）
茫然若失：心中感到空虛、無(wú)所知,好像失去了什么.
白駒過(guò)隙（Xi）：白駒,原指駿馬,后比喻日影.隙,空隙.比喻時(shí)間過(guò)得很快,就像駿馬在細(xì)小的縫隙前飛快地越過(guò)一樣.
通幽曲徑：通向幽深去處的曲折小路.
整體感知課文
文章分為獨(dú)立的三個(gè)部分,用空行空開
第一部分（1—3）：寫“我”進(jìn)了北大,實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想；第二部分（4—13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分（14－18）：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛之情.
這樣三個(gè)部分層次清楚,重點(diǎn)突出：從過(guò)去寫到現(xiàn)在,從現(xiàn)在寫到未來(lái)；從初識(shí)寫到進(jìn)校,從校內(nèi)的三年生活再寫到對(duì)北大的贊美歌頌.
五、概括文章要點(diǎn),理解文章內(nèi)容
（一） 思考：課文哪部分內(nèi)容集中敘寫了“十三歲的際遇”?
1、快速閱讀課文第一部分,用兩個(gè)最能體現(xiàn)作者心路里程的字,概括作者7歲到16歲的四個(gè)生活剪影：
7歲的 見到一張泛黃的北大照片,第一次知道世界上存在著一個(gè)“北大”.
10歲的 過(guò)北大校門而不顧,堅(jiān)信自己會(huì)成為北大的學(xué)生,要保持新鮮感.
13歲的 考入北大,從此在北大成長(zhǎng).
16歲的 為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活,展望未來(lái),渴望創(chuàng)造與飛翔.
明確：七至十六歲的生活：
7歲 初知北大 莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng) 向往
10歲 初見北大 固執(zhí)地扭過(guò)頭 自信
13歲 進(jìn)入北大 沒想到這么快 自信
16歲 感悟北大 不勝?zèng)鲆?茫然若失