這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和云海
中小學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展
(1)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒.（朱自清《春》）
(2)那山川、河流、樹木、房屋,全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪.（峻青《瑞雪圖》）
(3)我們經(jīng)歷了、參與了、看見了一次雄偉壯烈的事件,這次事件必將改變我們的生存現(xiàn)狀并深刻地影響未來.（張賢亮《挽狂瀾》）
(4)這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝.（碧野《天山景物記》）
(5)冷冰川也叫大陸性冰川,它是發(fā)育在地勢(shì)高、氣溫低、降水稀少的大陸性氣候條件下的冰川.（韓愛敏《漫話冰川》）
(6)沒有了我那笑得那么甜蜜、終于笑得流眼淚、笑得咳嗽得幾乎透不過氣來的、紅臉盤的、快活的母親,我怎么會(huì)笑呢.（莫里茲《七個(gè)銅板》）
例(1)并列詞語“桃樹、杏樹、梨樹”作主語,用頓號(hào)分隔.如果要強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主語,也可用逗號(hào)分隔.例(2)并列主語“山川、河流、樹木、房屋”共同為指示代詞“那”所修飾,例(3)并列述語“經(jīng)歷了、參與了、看見了”有共同的主語“我們”和共同的賓語“事件”,例(4)并列賓語“野羊、草鹿、野牛和野駱駝”有共同的定語“成群的”,例(5)并列主謂短語“地勢(shì)高、氣溫低、降水稀少”共同修飾中心語“大陸性氣候條件”,共同成分把并列詞語緊密連在一起,所以用頓號(hào)分隔,不宜改用逗號(hào).例(1)至(5)的并列詞語的結(jié)構(gòu)都比較整齊,例(6)的并列詞語結(jié)構(gòu)不整齊,因?yàn)槭亲鳛槎ㄕZ共同修飾一個(gè)中心語“母親”,連接較緊密,而且句中已有了表示更大停頓的逗號(hào),所以這些并列詞語用頓號(hào)分隔更有利于分清層次.
并列詞語作謂語,中間有較大的停頓,多用逗號(hào)分隔.例如：
(7)劇中機(jī)器人“羅伯特”（Robot）聰明,聽話,能干.（湯正華《機(jī)器人世界》）
并列詞語界限清楚,說話時(shí)無明顯的停頓,中間不用頓號(hào)分隔.