“對于凌駕命運之上的人來說,信心是命運的主宰.”只要有信心,就會退出厄運的懸崖峭壁. 　
　
　　文中的小女孩兒安靜就以一種平和的心態(tài)去應(yīng)對失明,因此,她感受到了多姿多彩的春天,活得也很快樂. 　
　
　　桑蘭如鐵的性格就證明了“當(dāng)你微笑時,世界也對你微笑；當(dāng)你哭泣時,你永遠(yuǎn)獨自一人.” 　
　
　　受傷時的桑蘭只有17歲,當(dāng)她醒來的那一刻,在跳馬上凌空翻飛的體操世界已然破滅,但同時她發(fā)現(xiàn)了另一個讓自己快樂的世界——用微笑喚起人們的愛和信心,用微笑贏得新職業(yè)的夢想.用快樂感染別人,是她23歲的青春最閃亮的標(biāo)簽. 　
　
　　貝多芬曾對命運發(fā)出憤怒的吼聲：“我要扼住命運的喉嚨,它決不能使我完全屈服——噢!能把生命活上千百次該是多美!” 　
　
　　我們在生活中也該這樣,無論在哪種生存環(huán)境中,都要“努力地活著”,使自己的生命得到最大的張揚. 　
　
　　永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)?生命永遠(yuǎn),微笑永遠(yuǎn).
讀《觸摸春天》有感
　　
　　《觸摸春天》這篇課文,寫的是一個盲童用心靈創(chuàng)造奇跡的事.文中那動人心弦的情景,讓我震撼,并總在提醒著我：熱愛生命. 　
　　盲童安靜,看不到世界的她,卻用神奇的靈性抓住了蝴蝶.她臉上充滿了驚訝,她到了一個沒有體驗過的地方.一個盲童能夠抓住蝴蝶,而我們正常人卻往往做不到.因為能看到光明的我們,往往做不到靜下心來用心靈去感悟生命、熱愛生命.而盲童卻知道：誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界.也正如老師說的：“老天爺給你關(guān)上了一扇門,但其它的門并沒有關(guān)上.” 　
　　感悟生命,熱愛生命,創(chuàng)造一個屬于自己的世界,這是盲童所擁有的.我們更應(yīng)該擁有這美好的精神品質(zhì),更應(yīng)該用美好的心靈和無限的力量去實現(xiàn)它!
《觸摸春天》讀后感
前幾天,老師教我們了一片課文,教《觸摸春天》.主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶,放蝴蝶來感受春光的故事.告訴我們誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造出一個屬于自己的繽紛世界.我感受到：雖然安靜天生就是盲童.但是,她卻能通過手來感受春光.　　文中講到：“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了.”　　使我深有感觸.比如說海論.凱勒.她出生在美國南部.十九個月大時,因為一場大病,使得她從此失去了視力和聽力.八歲時,海倫得母親為她找到了一位家庭教師---安妮.莎莉文小姐,這位家庭教師用愛心和智慧教海倫寫字.閱讀和說話,引導(dǎo)海倫走出了無盡得黑暗和孤寂.經(jīng)過不懈努力,海倫二十歲時進(jìn)入了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí).大學(xué)畢業(yè)后,海倫用生命德全部力量處處奔走,建起一家家慈善結(jié)構(gòu),為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為二十世紀(jì)美國十大英雄偶像,被譽為全美為國家為全美做出貢獻(xiàn)的杰出人士之一.而我.因為手上有一點點小傷而什么都不做.父母帶我出去玩我也不去.我和她比起來,真時天壤之別.讓我感受到海倫.凱勒和安靜雖然時盲童,但也樂觀面對生活,盡自己所能感受生活的快樂.　　通過讀《觸摸春天》這篇文章,使我受益匪淺.使我懂得了：每一個人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,編織出屬于自己的多姿多彩的世界.
專心感慨感染世界——《觸摸春季》讀后感生命是珍貴的,也是夸姣的!磚縫里固執(zhí)成長的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；酷寒中固執(zhí)發(fā)展的梅花；花叢中專心感慨感染春景的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面都揭示著它們對生命的酷愛!《觸摸春季》這篇文┞仿也是如此!它總能使我回味無窮!這篇文┞仿講述的是：在一個清噴鼻裘粵的清晨,小區(qū)的綠地上花繁葉茂,一名叫舒適的盲童在花叢中穿梭.奇異的是,她走得非分出格流利,沒有一點兒磕磕絆絆.她在一株月季花前停了下來,她仿佛知道,花上正停著一枝花胡蝶!舒適的手切確非常地伸向那株月季花.她的手悄然合攏,竟然攏住了那只胡蝶人物作文,舒適的臉上布滿了驚奇!當(dāng)我靜靜地讀者這篇文┞仿時,恍如看見了舒適那多姿多彩的心里世界,在那一剎時,我被深深地感動著!舒合用她本身夸姣的心靈去感慨感染幸福完竣、安好平和的糊口；去酷愛短暫的生命；去締造夸姣的將來!只有你靜靜地去觸摸春季,觸摸糊口,才能締造古跡!有時,我會猜想,此時此刻作文,舒適的心中,是不是劃過一條花團錦簇的弧線；那只花胡蝶是不是在她八歲的人生中劃過一道道及其夸姣的、燦艷多姿的曲線；是不是向她訴說著翱翔的懸念! 《觸摸春季》一文,還讓我想起了海倫凱勒寫的：春夏秋冬一一在我身邊展開,這對我是一出無窮無盡的驚人的戲劇!這戲的動作是在我的指頭上流過的!我想：這些具有沒有窮無盡的畫面應(yīng)當(dāng)也在舒適的手指頭上流過吧!世上除用眼睛看世界以外,還可以用夸姣的心靈去觸摸世界!并且專心靈比用眼睛看世界看到的夸姣的事物要多很多!可是我感慨感染,只有效眼睛和心靈同時去感慨感染世界,那這小我就是一個最仁慈的人!盲童只能用雙手觸摸春季,專心靈感慨感染生命的夸姣!假如她有一雙敞亮的眼睛小學(xué)作文,那該多好啊!
觸摸春天 讀后感
每個人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有鍵全的體魄,只要熱愛生活,熱愛生命,就一定能得到別人的尊重,就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天,編制出一個屬于自己的五彩斑斕的世界.
春天來了,我們看到小樹抽芽,鮮花盛開.雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨特的方式——觸摸來感受春天的氣息.作者從中感到了人生的真諦:誰都有把握春的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天.
本篇課文講述了在春暖花開的美景中,一個小女孩穿梭在花叢中.她在一株月季花前停下來,慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶.蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝.許久,她張開手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了.小女孩仰起頭來張望.這個特殊的小女孩就是課文的主人公安靜,說她特殊,是因為她是一位盲童;說她特殊,還因為她能夠用自己獨特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影蹤.在這個清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天.
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《觸摸春天》讀后感
今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文.講的是：一個叫安靜的盲童用手去觸摸春天,用心靈去感受生命的一件事.讀完文章,使我思緒萬千.
春天是美麗的,也是美好的,春姑娘把世界抹得五彩繽紛.一位盲人在春天中的小道上走,他的眼前卻一片漆黑,那是多么可惜呀!
在我們身邊,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的人,有的雙目失明,有的雙耳失聰,有的因車禍?zhǔn)チ穗p腿,有的因疾病奪去了雙手……身體上的殘疾并不可怕,可怕的是心理上的殘疾.有的怨天尤人,報復(fù)社會,走上了犯罪的道路;有的自暴自棄,糟踏生命,給親人帶來了巨大的痛苦……這些人既可憐又可恨!
世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅的人,他們用自己的行動,奏出了一曲生命的贊歌.如：張海迪五歲高位截癱,通過頑強的毅力寫出了上萬字的書——《輪椅上的夢》;國家優(yōu)秀運動員桑蘭跳馬時意外受傷,終生與輪椅相伴,但是她笑對人生,戰(zhàn)勝了病魔,鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金,克服了殘疾之患而成為國際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩,永遠(yuǎn)沐浴在和煦的春風(fēng)里.
我曾經(jīng)讀過海倫·凱勒的《假如給我三天光明》這本書,我也想把這三天光明送給安靜.我想她肯定會過的很充實.她可能會去曾經(jīng)走過的小區(qū),看看五顏六色的花朵,一定會非常高興;她可能會去書的海洋,閱讀許多她喜歡的書籍,在知識的天空盡情的翱翔;她可能會到小溪邊散步,看見魚兒在水里自由自在的游來游去,一定會發(fā)出歡樂的笑聲……雖然三天會很快過去,但是對安靜來說卻是終生難忘!
讓我們多多幫助那些需要幫助的人吧!讓他們心里充滿愛的陽光,用愛和堅強譜寫一曲最為華麗的生命的篇章.