她是誰?你看,她個(gè)子不高不矮,身子瘦瘦的,皮膚白白的.圓圓的腦袋上扎著一對(duì)羊角辮.秀秀氣氣的臉蛋上,淡淡的眉毛下,有一雙亮晶晶的眼睛.一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴,嘴里有二排又白又齊的牙齒.身上穿著五顏六色的童服,脖子上系著一條紅領(lǐng)巾.她就是我的好朋友——文蓀琳.
文蓀琳可關(guān)心我了.記得上學(xué)的第一天,晴空萬里.在上音樂課前,我們下樓去升旗.大家直奔樓梯,擠成一堆,擠呀擠,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿.我只好坐在樓梯上“哇哇”直叫.
正在這時(shí),我的好朋友文蓀琳出現(xiàn)了,她奮不顧身地跑過來,親切地對(duì)我說：“你沒事吧?”
我難過的說：“我在下樓的時(shí)候摔了一跤,這可疼死我了!”
文蓀琳著急地問：“那你現(xiàn)在還疼嗎?”
我哭著說：“當(dāng)然疼了!”
聽我說完,文蓀琳立刻伸出雙手,輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強(qiáng)地站了起來,對(duì)她說：“我們兩個(gè)一起去操場(chǎng)升旗吧?
文蓀琳就扶我,一瘸一拐的去升旗.我感激的對(duì)文蓀琳說：“文蓀琳,你對(duì)我真好,謝謝你今天對(duì)我的幫助.文蓀琳高興地說：“你沒事就好,是朋友就應(yīng)該相互幫助,你說對(duì)嗎?”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭文蓀琳呀文蓀琳,你對(duì)我這么關(guān)愛,你真是我的好朋友啊!希望我們永遠(yuǎn)都是好朋友,好嗎?
我的同桌董開旋長(zhǎng)得可真有趣,扁扁的腦袋,一雙大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那個(gè)大嘴巴緊緊閉著,還有那一綹烏黑的頭發(fā),令人發(fā)笑地翹在前額.我第一天和他坐在一起就喜歡上他了.（開頭介紹記敘的對(duì)象 .寫人物的外貌抓住長(zhǎng)得“有趣”這個(gè)特征 .開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌”的三方面性格有關(guān)系的.學(xué)寫作文開始時(shí)就要注意不要為寫外貌而寫外貌.）
我的同桌好勝心可強(qiáng)了.（本文采用分類記敘方法,從三個(gè)側(cè)面寫同桌.本段寫第一點(diǎn)：好勝心強(qiáng) .“好勝心”,是從人物的神態(tài)描寫中表現(xiàn)出來的.先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態(tài)：嘟嘴、瞪眼 .）前些天語文測(cè)驗(yàn),我得了98分,他呢?97分.就這么一分之差,他就不高興了,嘟著嘴把我的考卷拿過去,瞪大眼睛,仔細(xì)地看著……我正納悶,他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來,對(duì)我一眨眼睛,跑到中隊(duì)長(zhǎng)那兒,連拖帶拉地把中隊(duì)長(zhǎng)“請(qǐng)”來,用手點(diǎn)著考卷上的一個(gè)字,得意洋洋（再寫獲得戰(zhàn)勝對(duì)手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋 .）地對(duì)中隊(duì)長(zhǎng)說：“看,這‘白玉很珍貴’的‘玉’字,顧宇寫成‘王’了!”中隊(duì)長(zhǎng)細(xì)細(xì)一看,就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么?哪兒有錯(cuò)誤?”董開旋瞪了中隊(duì)長(zhǎng)一眼,自以為是地拿過考卷,讀了起來：“‘白玉很珍貴’……咦?剛才‘玉’字不對(duì),現(xiàn)在怎么又對(duì)了?”他直摸腦袋,（最后寫敗下陣來的神態(tài)：直摸腦袋、直點(diǎn)頭 .寫語言,要切合身分、場(chǎng)合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可刪去 .）剛才那股高興勁兒頓時(shí)消失得無影無蹤了.我見他那可憐的樣子,馬上拉住他的手說：“不要緊,下次考好點(diǎn).要考得好,不是靠找別人的差錯(cuò),而是要靠自己的努力呀!”他看著我,心悅誠(chéng)服地直點(diǎn)頭.（“心悅誠(chéng)服地”和前面的逗號(hào)也要相應(yīng)刪去.）
我的這位同桌還有點(diǎn)糊涂——亂趕時(shí)髦.（本段寫第二點(diǎn)：糊涂 .寫“糊涂”,也是通過神態(tài)描寫來反映的.先寫他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 .）這天早上,他臉上擦了香水,吹過風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油,神氣活現(xiàn)地來到教室.站在講臺(tái)邊上的王老師聞到了他身上的香味,就叫他過去.董開旋一挺胸,自以為很美,得意洋洋地快步走到老師面前.王老師故意問他：“董開旋,你身上怎么這么香啊?”他以為老師要表?yè)P(yáng)他,更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬,大聲說：“我嘛,擦了點(diǎn)香水,抹了點(diǎn)發(fā)油!（人物的語言,從語氣、語調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致,集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞.）”老師看著他,又好氣又好笑,對(duì)他說：“董開旋,擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀!想想,怎樣才算美,明天我們一塊兒討論討論.”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的頭發(fā),（再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā) .）好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的.（以下三段寫第三點(diǎn)：愛打人玩 .）
我的這位同桌還挺愛打人玩.我才和他坐了兩星期,就被他打了十來次.王老師知道了,就把我倆找去,嚴(yán)肅地問他：“董開旋,你再打顧宇怎么辦?”董開旋眨了眨眼睛,脫口而出：“那好辦,就叫他打還我三下唄!”話是這么說,可不出三天,他又犯老毛病了.
自修課上,他很快做完了作業(yè),閑著沒事干,就學(xué)著電視《武松》中的武松,大喝一聲,用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫.他慌了,一吐舌頭,忙說：“對(duì)不起呀,我尊敬的好顧宇.”還一個(gè)勁地給我揉腿.看著他這副樣子,我的氣消了,立刻說：“不要緊,不要緊.”（人物的憨直性格,也用神態(tài)描寫來表現(xiàn).例如用“一吐舌頭”表現(xiàn)他知道又犯錯(cuò)誤后的慌張神情,用“傻乎乎”形容他愿意改正錯(cuò)誤的心理 .）
可董開旋還是很過意不去,傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉后的動(dòng)作 都表現(xiàn)出董開旋憨直的知錯(cuò)就改的性格.）“你打還我吧!”我才不打呢!他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一個(gè)他自己的腿.（人物語言和動(dòng)作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng) ,所以詳寫“打還”的過程是合理的 .）“哎喲!”他叫了一聲,馬上又笑了,他大概認(rèn)為已經(jīng)“懲罰”過自己了.看著他那知錯(cuò)就改的傻樣子,我也忍不住想笑.
我的同桌董開旋,既調(diào)皮又可愛,還挺傻.他傻得有趣,誰見了都會(huì)喜歡他,真的!（在上文三方面記敘的基礎(chǔ)上總括人物性格特征,并抒發(fā)友愛的感情 .）
回答者：彭云杉 - 榜眼 十三級(jí) 5-21 19:51

我 的 同 學(xué) (人物描寫片段)
瞧她那黝黑的臉蛋,透露著一種不服輸?shù)男愿?又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛,小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng),機(jī)警靈活.凹凸的輪廓勾勒出了她對(duì)乒乓球的不懈追求.雖然個(gè)兒矮,也并不強(qiáng)壯,但她仍然瘋狂地?zé)釔圻\(yùn)動(dòng).正如她那個(gè)令人震撼的名字——雷雨點(diǎn),雷打不斷!
她的對(duì)手現(xiàn)在是Q同學(xué),她毫不示弱地舉起乒乓板,習(xí)慣地聳聳肩,扭扭脖子,職業(yè)性地蹲好馬步,微微抬起頭,露出她那雙令人望而生畏的眼睛,冷笑了一聲,輕聲地說：“發(fā)球吧!”那個(gè)黃色的小球迅速朝她射來,她毫不猶豫地一側(cè)身子,掄起胳膊,“啪”地一下打了回去.誰知,對(duì)手也不甘示弱,又一個(gè)直射球.她警覺地皺了皺眉頭,左腳往后一跨,右手對(duì)準(zhǔn)球用力一推,眼睛一刻也不離開球.對(duì)手直接一個(gè)“殺球”,使她防不勝防,輸?shù)粢磺?
“可惡!”她咬了咬牙,伸手抓來一塊毛巾,擦擦汗,又隨便扔了回去.
“小子,不錯(cuò)嘛!”她握緊了板子,輕輕地把球往空中一拋,以閃電的速度把球運(yùn)了過去,留下兩聲脆響.對(duì)手是個(gè)能將,不好對(duì)付.時(shí)間過去了很久,也沒分出個(gè)勝負(fù).她心里有些著急,那黃色的小球似團(tuán)小火焰,燒得人心里發(fā)慌,盡管她左閃右閃,提打旋殺,對(duì)手卻紋絲不動(dòng).
她心中很是惱火,額頭上的汗珠都要發(fā)燙了,她一聲怒吼,眉毛把汗攪在了一起,球“刷”地蹦了過去,正中對(duì)手要害,對(duì)手往后一個(gè)踉蹌.冷不防輸了一個(gè)球!