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一、粗讀課文,解決字詞,了解主旨
預(yù)習(xí)課文,應(yīng)對課文有一個大概了解.為此就應(yīng)首先粗讀課文,解決字詞,掃清障礙,弄清課文的主旨,知道課文圍繞什么而寫,寫了些什么,線索是什么,文章好在哪里.
二、劃分層次,抓住主體特點(diǎn),了解課文重點(diǎn)
在粗讀課文的基礎(chǔ)上,應(yīng)抓住文體特點(diǎn),進(jìn)行層次劃分,了解段落大意,知道課文先寫什么,后寫什么,進(jìn)而對全文有一個比較詳細(xì)的了解.在層次劃分的時候,還要把握重點(diǎn),知道文章詳寫的是什么,略寫的是什么.比如《背影》作者重點(diǎn)寫了父親在南京的逗留卻寫得十分簡略,而這正是為了突出父子之間相愛相憐的真摯感情!
三、對課文重點(diǎn)進(jìn)行嘗試性分析
在掌握課文的重點(diǎn)之后,應(yīng)在教師講解之前,進(jìn)行嘗試性分析,而不要被動的等待老師講解.通過分析,找出課文是怎樣突出主旨的,運(yùn)用了什么表達(dá)方式,采用了哪些修辭手法或說明方法,這樣寫有什么好處,為什么用這些方法,這樣寫有什么好處,為什么用這些方法,從而加深對課文的認(rèn)識和理解.
四、結(jié)合課文,解決課后題
在對全文的內(nèi)容和形式進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)之后,要嘗試性地解決課后題,以檢查自己在預(yù)習(xí)過程中,還有哪些不足,以便能及時查漏補(bǔ)缺,同時對不能理解的問題,可以先畫下來,當(dāng)作自己的難點(diǎn),以備聽課時認(rèn)真聽講,當(dāng)堂解決.
五、擴(kuò)展、聯(lián)想、想象、將課內(nèi)、課外結(jié)合起來
預(yù)習(xí)課文,不要只停留在課內(nèi),還應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)的知識,發(fā)揮自己的聯(lián)想、想象,達(dá)到鞏固、運(yùn)用和開發(fā)智力,培養(yǎng)能力的目的.如,讀了朱自清的《春》之后,可以考慮一下,賣炭翁老人的命運(yùn)如何等等.以上預(yù)習(xí)方法,對中學(xué)生朋友的預(yù)習(xí)會起到一定作用.希望廣大中學(xué)生朋友在預(yù)習(xí)時,多思考,多動腦只要認(rèn)真扎實(shí),就一定能夠收到實(shí)效,就一定能夠達(dá)到預(yù)習(xí)的目的!
希望對你有所幫助!