《聞一多先生的說和做》練習(xí)及答案
“人家說了再做,我是做了再說.”
“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說.”
作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對他是有著深刻印象的.那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃.他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏.仰之彌高,越高,攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方.1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段.他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血.杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”.聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的.飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧；夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”.
不動(dòng)不響,無聲無聞.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙.幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果.
他并沒有先“說”,但他“做”了.作出了卓越的成績.
“做”了,他自己也沒有“說”.他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭.十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出.別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒有“說”.他又向“古典新義”邁進(jìn)了.他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人.
做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,作為學(xué)者的方面.
1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用?
直接點(diǎn)題,不僅開門見山,引起懸念（結(jié)構(gòu)）,并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比,層層深入,更能表現(xiàn)先生的品質(zhì).（內(nèi)容）
2、文中的畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?
用了比喻的修辭方法,形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài),刻畫出聞一多先生研究古代文化時(shí)的鉆研精神,不再是客觀的敘述,而是熱情的贊美了.
3、體會(huì)下列“說”的含義
我是做了再說（ 向別人宣告自己要做什么 ）
“做”了,他自己也沒有“說”（ 吹噓,自詡xǔ ）
4、加點(diǎn)的“精神食糧”和“這”分別指代什么?（用原文）
“精神食糧”是指“中華民族幾千年來的文化史”； “這”指“做了再說,做了不說”
5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前”句中動(dòng)詞的使用好在哪里?（找準(zhǔn)關(guān)鍵詞）
準(zhǔn)確地表達(dá)了聞一多先生全身心的投入研究,執(zhí)著尋求解救民族衰微的文化藥方,使文章生動(dòng),富于感染力.
6、理解“深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,‘漂白了的四壁’”句子的含義.
“它”指“深宵燈火”,深夜只有孤燈相伴,本應(yīng)感到孤單寂寞,但聞一多先生則不然,他在孤燈的照耀下全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,成績斐然.“漂白了的四壁”表現(xiàn)了詩人對祖國的前途和人民的命運(yùn)的關(guān)切,意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自得的情景.
7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”句子的含義.
這是比喻的說法,是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法.
8、文中“不動(dòng)不響,無聲無聞”深刻含義是什么?（“做”沒有說）
“不動(dòng)”是不說,是無聲,是聽不到的,不是“不動(dòng)”,而是在廢寢忘食的“動(dòng)”,用燈火“漂白了四壁”的動(dòng).用“不動(dòng)”來突出聞先生的“做”,突出他瀝盡心血,埋頭實(shí)干.
9、“一部‘校補(bǔ)’赫然而出”和“他又向‘古典新義’邁進(jìn)了”的事例說明了什么?（材料與中心的關(guān)系） 說明了“聞一多先生‘做’了,自己也沒有‘說’”.
10、“他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了‘何妨一下樓’的主人”這句話有什么含義?
除了學(xué)術(shù)研究外,沒有別的任何事情使他分心,表明聞一多研究學(xué)術(shù)極專極深.
聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面.
這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.
作為爭取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了.起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到；后來,聲音越來越大,他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨(dú)裁,爭取民主!
他在給我的信上說：“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個(gè)痛快!”
他“說”了,跟著的是“做”.這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了.現(xiàn)在,他“說”了就“做”.言論與行動(dòng)完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價(jià)的.
1944年10月12日,他給了我一封信,最后一行說：“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀.”
這是為爭取民主,反對獨(dú)裁,他起稿的一張政治傳單!
在李公仆同志被害之后,警報(bào)迭起,形勢緊張,明知兇多吉少,而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上,大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
他“說”了.說得痛快,動(dòng)人心,鼓壯志,氣沖斗牛,聲震天地!
他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.”
他“做”了,在情況緊急的生死關(guān)頭,他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.他終于以寶貴的生命,實(shí)證了他的“言”和“行”.
聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的優(yōu)秀詩人,大勇的革命烈士.
他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo).
1、作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的?
作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說,做了也不一定說”.
作為革命家的聞一多先生“說了就做,言行一致”.
2、作為學(xué)者和革命家的聞一多,具有哪些崇高的品格?
作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,碩果累累品格.
革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情,大勇、無私無畏的斗爭精神.
9、請簡要概括聞一多先生的形象.（一句話）
聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù),有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者,言行一致的志士仁人.
3、課文的兩個(gè)部分之間,是用哪些話過渡的?說說這些話是怎樣起過渡作用的?
“做了再說,做了不說”,這是對前一部分的全面概括,然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面.“聞先生還有另外一個(gè)方面——革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分.“僅……還……”“一個(gè)方面……另一個(gè)方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語,“學(xué)者的方面 ”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法,這樣就使兩個(gè)部分的過渡十分自然.
4、說說對下面句子的理解
①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是： 爭取民主,反對獨(dú)裁,宣傳動(dòng)員革命,對反動(dòng)派的揭露與斥責(zé).
②起先,小聲說,只有昆明青年聽得到.聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主.
③他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門.
作好了犧牲的準(zhǔn)備,表達(dá)了聞一多英勇無畏,誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的決心.
5、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?
起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威.（爭取民主、宣傳革命）
6、第②段“這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了.”中“這”指代什么?為什么說“情況迥乎不同,一反既往”?
“這”指的是聞一多作為革命家的方面.因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先是宣傳革命（說）,然后用行動(dòng)爭取民主（做）,與做學(xué)問時(shí)先埋頭苦干,然后再“說”不一樣.
7、請?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫,說說這些描寫的作用.
“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭,昂首挺胸,長須飄飄.”形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神,充滿著對先生的頌揚(yáng)和景仰之情.
描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園.又有細(xì)節(jié)描寫,例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”.凡此種種,能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西.
8、最后兩段,能不能合為一段,為什么?（短）
不能,因?yàn)橐环矫鎻?qiáng)調(diào)聞一多是卓越的學(xué)者,優(yōu)秀詩人,革命烈士,另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人.
10、為什么文章最后贊揚(yáng)聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標(biāo)”?
聞一多先生既有鼓舞人心,極其震撼力的言論,又有偉大的行動(dòng)實(shí)踐,言行一致,為我們做出了榜樣.
11、對于是先言后行,還是先行后言,你是如何看的?在言和行的關(guān)系中最重要的一點(diǎn)是什么,談?wù)勀愕目捶?
言行一致,表里如一.目的：
1. 學(xué)習(xí)聞一多先生作為學(xué)者和革命家所表現(xiàn)出來的英雄氣概.
2. 理清教學(xué)設(shè)計(jì)>文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)作者精選典型材料來記述人物言行的方法.
3. 體會(huì)文中含蓄、精練、富有感情的語言.

教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過品味語言感受聞一多先生的英雄氣概.

教學(xué)過程：
一. 讀課文,掃清字詞障礙：
詩興不作：作,起.寫詩的興致不起、不發(fā).
仰之彌高,越高,攀的越起勁,鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆的越鍥而不舍：“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”從《論語子罕篇》中引來,是顏淵贊美孔子的話.意思是“老師之道,越抬頭看,越覺得高,越用力鉆,越覺得深.”
一反既往：既,已經(jīng).既往,過去.與過去不一樣.
氣沖斗牛：斗,北斗星.牛,牽牛星.斗牛,泛指天空.形容怒氣很盛.

二. 課文講
這篇散文記敘了聞一多先生的生平事略.本文結(jié)構(gòu)精當(dāng),用了幾個(gè)點(diǎn)睛的議論句將眾多的材料組織起來,搭起了教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的骨架.教學(xué)設(shè)計(jì)>文章開頭用聞一多先生的“說”和“做”總領(lǐng)全文.他的所作所為分為兩方面闡述.1-6節(jié)寫他作為學(xué)者、詩人的一方面；7-10節(jié)寫他作為革命家的另一方面.前者突出了“做了再說,做了不說”；后者突出了“說了就做”,最后用“口的巨人,行的高標(biāo)”來作概括.1、2節(jié)為“學(xué)者”部分的總領(lǐng),接著用他研究《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》幾件事,寫聞一多先生為了探索救國救民的出路,不畏艱辛、廢寢忘食、潛心研究學(xué)問,終于在學(xué)術(shù)上取得了碩果.第7節(jié)總結(jié).8、9節(jié)作為革命家的總起,寫他在追求民主解放的道路上,言行一致,“寧可倒下去,也不屈服”的英雄氣概,光照千秋,最后兩個(gè)自然段既是對這一部分的總結(jié),也是對全文的總結(jié).議論中寓含深情,議論中夾以事實(shí),扣擊讀者的心弦,使人對聞一多先生的凜然正氣和高尚情操油然而生敬意.

三. 難點(diǎn)探究：
聞一多先生在兩個(gè)方面的說和做矛不矛盾?作者為什么采用這樣的方法來記敘,意圖何在?
盡管聞一多先生在兩個(gè)方面對待說和做的情況迥然不同,但實(shí)質(zhì)上二者并不矛盾.二者在言行上完全一致,而且以寶貴的生命證明了他的“言”和“行”,言行一致是他人格的寫照.采用剖析的方法記述,不僅從不同的側(cè)面揭示聞先生的精神世界,而且揭示了他思想前進(jìn)的歷程.這樣記敘,雖然是只言片語,但形象豐滿,孜孜不倦與英勇無畏的精神躍然紙上.
《聞一多先生的說和做》隨堂練習(xí)之鞏固篇
2010-03-31 10:46:12 來源：智康教育 復(fù)制鏈接
　　第一部分：
　　1．給加點(diǎn)字注音：
　　臧克家（）彌高（）鍥而不舍（）迥乎不同（）
　　2．釋詞：
　　鍥而不舍：
　　群蟻排衙：
　　迥乎不同：
　　氣沖斗牛：
　　3．文章開頭兩句是這樣的：“人家說了再做,我是做了再說.”“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說.”這兩句在文中有什么作用?
　　4．說說下列句子的含義：
　　⑴他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方.
　?、粕钕鼰艋鹗撬陌閭H,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”.
　?、撬麧撔呢炞?心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人.
　　5．課文從兩個(gè)方面介紹聞一多先生即()和().
　　6．“他,是口的巨人.他,是行的高標(biāo)”一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?
　　7．“說”的學(xué)問是很深的.某列車長曾為冬天乘客不肯隨手關(guān)門大傷腦筋,于是在每節(jié)車廂里貼了一張告示：“為了大家舒適,請隨手關(guān)門.”告示貼出后,情況有所改變,但收效不大.列車長靈機(jī)一動(dòng),將告示中的對象作了改動(dòng).改寫后的告示為“()”.從此,情況大有改觀.你知道列車長的告示是怎樣改寫的嗎?請?jiān)跈M線上寫出.
　　8．聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”,為了塑造更美好的企業(yè)形象,打了一則廣告：“人類失去聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣?”請認(rèn)真品味這則廣告,回答下面的問題：
　?、艔V告中的“聯(lián)想”一詞,有哪兩方面的含義?
　?、普埬阏?wù)勥@則廣告妙在哪里?
　　9．在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句,使前后語意連貫.
　　春光明媚,鳥語花香；夏日炎炎,夜短晝長.()；冬飄瑞雪,新年在望.
　　參考答案：
　　1．略2．略3．統(tǒng)領(lǐng)全文,高度概括聞一多先生的品質(zhì).（意近即可）4．略5．作為學(xué)者的聞一多；作為革命家的聞一多.6．內(nèi)容上總結(jié)全文,結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭.7．為了您的舒適,請隨手關(guān)門.8．⑴指作為電腦的“聯(lián)想”品牌和聯(lián)想集團(tuán)；指人類思維的活動(dòng).⑵妙處：該廣告一語雙關(guān),它既指人類的發(fā)展離不開聯(lián)想,也暗指大家的生活里不能沒有“聯(lián)想集團(tuán)”的產(chǎn)品,并以設(shè)問的方式引起讀者興趣.9．示例：秋高氣爽,瓜果飄香