練習說明
一作者寫蟬,先抑后揚.抑在哪里?揚在何處?通過一抑一揚表達怎樣的思想感情?
本題旨在了解作者先抑后揚的寫作方法,同時引導深入理解課文內(nèi)容和表現(xiàn)的主題.
首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩,這是一抑.其次寫看到一只病蟬,寫它的微小和病弱,又是一抑.從朋友說蟬埋在泥下17年,出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折,小小的蟬開始令人驚訝.當最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命,必須好好活著,對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度.
由抑到揚,涵蘊深厚,傳達了本文的主題：不管生命如何短暫,必須要好好地活著.
二聯(lián)系上下文,體會下列語句的深刻意蘊.
1．是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢!
2．在千年之后,也許會有人對我留下的痕跡反復觀看,反復把玩,并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)而又怎樣簡單的心啊!”
本題旨在通過對語句的揣摩,更深入地理解作者的思想情感.
1．此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”,比較了自己和貝殼里的生命,感悟自己的生命盡管有限,但還是比貝殼里的生命時間要長一點,空間要多一點,以表達一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動.
2．作者并不希望建立叱咤風云的豐功偉業(yè),她只想像那顆小小的貝殼,用仔細、精致、一絲不茍來塑造執(zhí)著而美麗的形象,回饋生命,打動人們.“固執(zhí)”和“簡單”是作者相對自謙的說法,表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜,她渴望的是一種感動,希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界.
三對比閱讀兩篇課文,說說它們的相似之處和不同之處.
本題旨在引導學生把兩篇課文結(jié)合起來閱讀,在對比中深化對課文的理解.
相同之處：
1.都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟.
2.對于生命的理解,都比較積極、認真.
3.對于“物”的描寫細致入微,筆調(diào)清新而自然.
不同之處：
1.《蟬》是先抑后揚,《貝殼》是直入主題.
2.《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好地活著；《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍.
3.《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中,并沒有直接表白；《貝殼》則明確提出了自己要認真做事的想法,表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望.