戴震難師閱讀理解
先生是年乃能言,蓋聰明蘊蓄①者久矣.就傅②讀書,過目成誦,日數(shù)千言不肯休.授《大學(xué)章句》,至“右經(jīng)一章”以下,問塾師：“此何以③知為孔子之言而曾子記之?又何以知為曾子之意而門人記之?”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說.”即問：“朱文公何時人?”曰：“宋朝人.”“孔子、曾子何時人?”曰：“周朝人.”“周朝、宋朝相去幾何時矣?曰：“幾④二千年矣.”“然則⑤朱文公何以知然?” 師無以應(yīng),曰：“此非常兒也.”
翻譯:
戴震這年才會說話,大概是聰明積累的時間太長,跟隨老師讀書,看一遍就能背下來,每天背幾千字不肯停下來,老師教《大學(xué)章句》至《右徑一章》以下.問老師：“這憑什么知道是孔子的話,而曾子記述,又怎么知道是曾子的意思,而是學(xué)生記下來的呢?”老師回答他說：“這是朱文公說的.”（他）馬上問：“朱文公是什么時候的人.”（老師）回答他說：“宋朝人.”“曾子,孔子是什么時候的人.”說：“周朝人.”“周朝和宋朝相隔多少年.”（老師）說：“差不多兩千年了.”“既然這樣朱文公怎么知道這些?”老師無法回答,說：“這是一個不尋常的孩子.”
1.此何以③知為孔子之言而曾子記之?中的此指代的內(nèi)容文中有沒有具體交代?為什么?
2.將小戴震的發(fā)問聯(lián)系起來看,他的發(fā)問有什么特點?
3.此非常兒也 戴震不尋常體現(xiàn)在哪里?對你有什么啟發(fā)?