實(shí)驗(yàn)教學(xué)在深化教育改革中的地位和作用\x0d基礎(chǔ)教育課程改革,把深化教育改革推進(jìn)到了實(shí)質(zhì)性、根本性改革的階段.面對(duì)一場(chǎng)跨時(shí)代、歷史性的改革,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅要完成自身的深化改革,還擔(dān)負(fù)著推動(dòng)和促進(jìn)教育整體深化改革的重要任務(wù).理科新課程,在其功能、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新和實(shí)破,均以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為切入點(diǎn)和突破口.也可以說(shuō),實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理科新課程形成的起點(diǎn)或出發(fā)點(diǎn).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的重要場(chǎng)所和前沿陣地,也是基礎(chǔ)教育改革的基礎(chǔ)、前提和保證.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)的定義和定位\x0d運(yùn)用現(xiàn)代教育思想新理念,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行定義和定位,全面了解和掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)形式,便初步確定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在深化基礎(chǔ)教育改革中的地位和作用,也確定了理科基礎(chǔ)課程改革的方向.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué),是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的教學(xué)形式,屬于基礎(chǔ)課程范疇.實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有獲取知識(shí)和技能、培養(yǎng)能力和情商的多重功能,是一種與相關(guān)學(xué)科并列而獨(dú)立的教學(xué)形式.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)除研究本身的教學(xué)目標(biāo),還研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成相關(guān)學(xué)科甚至跨學(xué)科、泛學(xué)科的整個(gè)教學(xué)目標(biāo).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)理科教學(xué)的基礎(chǔ),是開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和自主合作性學(xué)習(xí)的前提和保證,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、提高綜合能力的重要途徑.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一種獨(dú)特的教學(xué)形式,它的特點(diǎn)是：\x0d1、學(xué)生實(shí)驗(yàn),主要是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),既動(dòng)手又動(dòng)腦,是學(xué)習(xí)的能動(dòng)過(guò)程.\x0d2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以學(xué)生的全面發(fā)展為本,突出了學(xué)生的主體地位.\x0d3、實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐性、直觀性,能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.\x0d4、實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)了知識(shí)、技能、情感和能力的統(tǒng)一性、實(shí)用性和時(shí)代性.\x0d5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)和推動(dòng)了探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和開(kāi)展.\x0d6、實(shí)驗(yàn)及評(píng)價(jià)活動(dòng),能樹(shù)立學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)、合作精神和科學(xué)價(jià)值觀.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目的,是通過(guò)實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的教學(xué),讓學(xué)生在獲取或鞏固科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,理解和掌握運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)手段處理問(wèn)題的基本程序和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑和探究的品質(zhì),端正學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,樹(shù)立學(xué)生不懈的求索精神,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)未知事物的科學(xué)方法,包括現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和合作精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)價(jià)值觀.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)總的目標(biāo)體系可分解為目標(biāo)的認(rèn)識(shí)體系、目標(biāo)的技能訓(xùn)練體系、目標(biāo)的方法論體系、目標(biāo)的思維能力體系、目標(biāo)的品質(zhì)培養(yǎng)體系、目標(biāo)的習(xí)慣體系等.\x0d為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)目的,必須明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)任務(wù)：\x0d1、讓學(xué)生獲得和鞏固相關(guān)的科學(xué)知識(shí),并掌握測(cè)量、鑒別、采集等基本實(shí)驗(yàn)手段；明確運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行探索和研究問(wèn)題的基本程序；學(xué)會(huì)選擇和使用教學(xué)儀器,組成實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；掌握實(shí)驗(yàn)操作基本技能和技巧.\x0d2、讓學(xué)生對(duì)科學(xué)方法有全面的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)使用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、取樣法、測(cè)量法、圖表法、統(tǒng)計(jì)法等基本實(shí)驗(yàn)方法；能按照要求正確地完成實(shí)驗(yàn)操作,仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其變化,正確地分析和處理所得的結(jié)果,并能運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取、分析、組織和使用各種信息；了解并能運(yùn)用有效數(shù)字和誤差理論的初步知識(shí)處理數(shù)據(jù).\x0d3、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)觀察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力,提高綜合素質(zhì)；讓學(xué)生在掌握科學(xué)研究方法和提高實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力.\x0d4、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；懂得科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用,培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)精神和價(jià)值觀念；了解科學(xué)發(fā)明、發(fā)現(xiàn)史以及現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展前景,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；通過(guò)合作學(xué)習(xí),樹(shù)立集體主義精神和團(tuán)隊(duì)觀念.\x0d5、讓學(xué)生感受探究情景和實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)釋疑、求知的欲望；、讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng),健全實(shí)驗(yàn)意識(shí),增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展觀念.\x0d實(shí)驗(yàn)教學(xué)所遵循的基本原則是：\x0d1、配合性原則.實(shí)驗(yàn)教學(xué)既與相關(guān)學(xué)科的教學(xué)緊密配合,又與素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育緊密配合.中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面實(shí)施素質(zhì)教育的決定》明確指出,“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)”,并強(qiáng)調(diào)“要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,尤其是提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”.\x0d2、普及性原則.演示和分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均要求達(dá)到百分之百,提供了機(jī)會(huì)和空間盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與,貫徹“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”和“學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育思想,把以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心.\x0d3、顯效性原則.要求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、數(shù)據(jù)清晰、實(shí)驗(yàn)結(jié)果達(dá)到預(yù)期精確度.\x0d4、簡(jiǎn)明性原則.要求實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)單、原理明確、便于操作、成功率高