《樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求》 教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)：識記：辯證否定觀、辯證法的革命批判精神原理及其方法論；理形而上學(xué)否定觀的基本特點,辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的關(guān)系.
（二）能力目標(biāo)：學(xué)會運用辯證否定觀分析現(xiàn)實問題；通過學(xué)習(xí)辯證法的革命批判精神,使學(xué)生初步形成批判性思維,初步具有在認(rèn)識世界和改造世界的活動中逐步培養(yǎng)和形成自己的革命批判精神的能力.（三）價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新的精神.二、重點、難點
重點：辯證否定觀及方法論要求 難點：辯證法的革命批判精神 三、教學(xué)方法
案例分析法、討論法、講授法 四、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)回顧：1、真理的特點 2、文化創(chuàng)新的途徑 導(dǎo)入新課：
通過復(fù)習(xí)回顧文化創(chuàng)新的途徑,引導(dǎo)學(xué)生分析對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度,突出在文化創(chuàng)新時對傳統(tǒng)文化的“揚棄”.講授新課：
探究一：老鷹是世界上壽命最長的鳥類,它可以奇跡般地活到70歲.
然而,當(dāng)一只老鷹活到40歲左右,它的爪子開始老化,無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又彎,幾乎張不開嘴；它的翅膀變得又濃又厚,使得飛翔十分吃力.這時,鷹只能作出抉擇：要么等死,要么更新重生.
于是鷹必須很努力地飛到山頂,在那里精心地筑巢.不斷地用喙擊打著巖石,原來的喙被痛苦地打掉.它等待新的喙重新長出.成熟之后,它用新長出的喙將原來的指甲,一根一根地拔掉.等到新指甲長出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉.5個月后新的羽毛長出來了.這個過程是150天的歷練,那是怎樣的150天!之后,老鷹可以重新獲得30年的新生,再次翱翔在天空.思考討論：
1、重生后的鷹還是不是原來的鷹?他們有什么區(qū)別和聯(lián)系?2、重生后的鷹與原來的鷹相比是不是一種辯證的否定,其動力是什么?
3、在探究的基礎(chǔ)上回答問題：
（1）辯證否定觀的含義、特點和實質(zhì)是什么?學(xué)生討論,教師總結(jié)辨證否定觀原理
探究二：亞里士多德在西方被稱為“最博學(xué)的人”,也被奉為物理學(xué)的絕對權(quán)威,他認(rèn)為重物體比輕物體下落速度要快些的觀點,統(tǒng)治了西方將近兩千年.1590年伽利略作了著名的比薩斜塔自由落體實驗,證明物體下落的速度與物體的重量無關(guān),進而動搖了亞里士多德長期在物理學(xué)中的統(tǒng)治地位,引起了極大的震動.
結(jié)合辨證否定觀,說明如何對待書本知識和權(quán)威觀點?
學(xué)生討論,教師引用“盡信書不如無書---孟子”、“吾愛吾師,吾更愛真理---亞里士多德”、“追求真理比占有真理更重要---愛因斯坦”
說明辯證否定觀對我們樹立創(chuàng)新意識有什么要求（辨證否定觀的方法論要求）.
探究三：試比較辨證否定觀和形而上學(xué)否定觀
學(xué)生結(jié)合資料和對辨證否定觀的理解討論比較,教師從否定的動力、肯定與否定的關(guān)系、否定與聯(lián)系和發(fā)展的關(guān)系角度引導(dǎo)學(xué)生分析比較.
探究四：學(xué)生思考、交流手機的發(fā)展歷程,思考：1、手機每一次的變革是否合理?為什么?2、現(xiàn)有的手機款式和功能具有永恒的生命力嗎?3、新款手機如何產(chǎn)生?
學(xué)生討論,代表展示,教師重點圍繞辯證法的本質(zhì),從“破”和“立”兩方面分析辯證法的革命批判精神原理及方法論要求.課堂練習(xí)：《模塊測評》P64—66：板書設(shè)計：
辨證的否定觀 形而上學(xué)否定觀
含義：事物自身的否定 外力作用的結(jié)果 特征：聯(lián)系、發(fā)展的環(huán)節(jié) 消滅、中斷 辨證的否定 實質(zhì)：揚棄 肯定或否定一切 方法論：（1）（2） 創(chuàng)新 依據(jù)
原理內(nèi)容：辯證法的革命批判精神 方法論：
革命批判精神與創(chuàng)新意識的關(guān)系：課后思考：分析創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù).