“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)成就未來(lái)”,這在我看來(lái)是每個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路,這是一條沒(méi)有捷徑,唯有腳踏實(shí)地才能走完的路.我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)就是崇尚知識(shí)的年代,知識(shí)本身就是一種視之無(wú)形,聽(tīng)之無(wú)聲,很難捉摸的財(cái)富,并且人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在運(yùn)用著知識(shí).而讀書(shū)就像打開(kāi)知識(shí)這扇門(mén)的鎖.我們能在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)、提煉知識(shí).
對(duì)這一話(huà)題進(jìn)行更深入的詮釋能我感受到知識(shí)所能改變我們命運(yùn)更深層次的是體現(xiàn)在對(duì)我的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)方面的改變.曾經(jīng),我浮躁不安,感覺(jué)這樣周而復(fù)始的學(xué)習(xí)多少有些枯燥乏味,繼而產(chǎn)生了無(wú)奈與了無(wú)生趣的心情.于是日子讓我過(guò)得更多的是機(jī)械式得完成任務(wù).此時(shí)有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋,你這么無(wú)聊,就多讀些書(shū)吧!” 于是,我更加熱衷于讀書(shū).這樣幾年過(guò)去了,雖然我不曾在書(shū)中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”.卻找到了比它們更有價(jià)值的人生哲理.無(wú)論是魯迅的《彷徨》中國(guó)的四大名著,還是外國(guó)的四大悲劇,它們都充實(shí)了我的生活,讓我體驗(yàn)了別樣的人生.每當(dāng)閱讀一本書(shū)時(shí),我仿佛在與那些文壇巨匠對(duì)話(huà)一般,也被深深地吸引到具體情節(jié)中,為此悲喜,為此激勵(lì),為此振奮.讓我深切地明白到了自己應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人才會(huì)更好地體現(xiàn)人生的價(jià)值,怎樣活著才會(huì)更有意義!在至今閱讀過(guò)的書(shū)籍中,讓我感悟最深的是歌德的著作《浮士德》.在詩(shī)劇中描寫(xiě)了浮士德不斷進(jìn)取,甘心奉獻(xiàn),永不滿(mǎn)足的精神.原來(lái)一個(gè)人的精神追求可以達(dá)到：為千百萬(wàn)人創(chuàng)造幸福的天地.為了這一個(gè)追求,就算付出了生命也可以在所不惜.多么高尚的人生!在這個(gè)浮華喧囂,金錢(qián)至上的年代,這讓我想起了雷鋒,想起了焦裕祿,想起了任長(zhǎng)霞,想起了那些為了人民的利益而默默奉獻(xiàn)的無(wú)名英雄!這種心靈的震撼讓我時(shí)時(shí)審視著自己的人生.我很平凡,平凡得猶如一滴水,也清楚地知道自己的一生不可能太轟轟烈烈.但正是因?yàn)橛辛宋疫@樣的一滴水,才能形成萬(wàn)涓河流,才能形成波濤洶涌的大海,于是我不再為平凡的人生感到無(wú)可奈何.我相信自己雖然是不起眼的一滴水,也要盡己所能地發(fā)揮這一滴水的價(jià)值
大國(guó)掘起,基于教育；個(gè)人成就,取決學(xué)習(xí)!
未來(lái)時(shí)代將是個(gè)人才科技知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,與你的同伴相比,你應(yīng)該永保優(yōu)勢(shì),走在前沿.
縱觀(guān)古今中外,成功者無(wú)一不是靠勤奮而成就的.
博大精深的儒學(xué)圣哲孔子,出身卑微,但他自幼好學(xué),胸懷大志,虛心學(xué)習(xí),孜孜不倦,終成大家,他對(duì)中國(guó)歷史影響之深遠(yuǎn),對(duì)中國(guó)社會(huì)影響之深刻,無(wú)人出其右.
亞圣孟子的成才,跟他的母親的教育是分不開(kāi)的,《三字經(jīng)》記載：“昔孟母,擇鄰居；子不學(xué),斷機(jī)杼.”據(jù)說(shuō)孟母為了給孟子找個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,曾三次搬家,孟母為了教育孩子,把機(jī)上正在織的布割斷,教育孟子說(shuō)：學(xué)習(xí)就象織布一樣,要是半途而廢,那就什么也做不成.從此以后,孟子勤奮學(xué)習(xí),四處求學(xué),終于成為一個(gè)精通儒家經(jīng)籍的儒學(xué)大師,成為中國(guó)古代僅次于孔子的最有影響力的儒學(xué)宗師.
山因勢(shì)而變,水因時(shí)而變,人因?qū)W習(xí)而變.
與先天的智商相比,教育永遠(yuǎn)是第一位的.
經(jīng)典物理學(xué)的奠基人牛頓,幼時(shí)并不聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也很差,因此經(jīng)常受到歧視,一次他看到村頭磨房里正在安裝水車(chē),他看的很入迷,感覺(jué)很有意思,于是決定自己制作一個(gè)水車(chē)的模型,每天回家就鉆研制作,水車(chē)終于做好了,第二天他帶學(xué)校,同學(xué)們都夸獎(jiǎng)他做的好,只有同班的卡特問(wèn)牛頓說(shuō)：“你知道水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理嗎?”牛頓從未想過(guò)水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,再加上平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差,一時(shí)說(shuō)不上來(lái),卡特諷刺說(shuō)：“只會(huì)做,不懂原理,頂多是個(gè)笨木匠.”受刺激的牛頓從此發(fā)奮學(xué)習(xí),一躍而成為班級(jí)的優(yōu)秀生,而后牛頓通過(guò)自己的努力和勤奮,成為了一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家物理學(xué)家自然哲學(xué)家天文學(xué)家.
愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話(huà),七歲才學(xué)會(huì)寫(xiě)字,老師給他的評(píng)語(yǔ)是：反應(yīng)遲鈍,思維不和邏輯,滿(mǎn)腦子不且實(shí)際的幻想.愛(ài)因斯坦中學(xué)畢業(yè)的前一年,因功課差而被勒令退學(xué).
羅丹曾被抱怨是白癡,在別人眼里,他是個(gè)毫無(wú)前途的學(xué)生,藝術(shù)院校考了三次未被錄取.達(dá)爾文經(jīng)常遭到父親的責(zé)罵,幾乎所有認(rèn)識(shí)他的人都說(shuō)他資質(zhì)平庸,與聰明不粘邊.
“天才”“神童”不是與生俱來(lái),百分之一的天份,百分之九十九的勤奮,普通孩子也能成為天才人才.
一塊泥坯,制成磚,價(jià)值不過(guò)幾毛,制成瓷器,則價(jià)值倍增,而藝術(shù)家的塑造,價(jià)值無(wú)法估量.一張白紙,在普通人的手中不過(guò)是簡(jiǎn)單的載體,而畫(huà)家卻能把白紙變成價(jià)值連城的世界名畫(huà).
生命,就象泥坯,象白紙,接受好的教育,則可能成為棟梁之材,否則只能平庸.
生命,一次成型；時(shí)間；無(wú)法倒流!人生短暫,時(shí)不我待!
今天你拒絕學(xué)習(xí),拒絕接受優(yōu)秀的教育,你的同伴不會(huì)拒絕!
教育使人逆境不餒,知識(shí)使人鎮(zhèn)靜自若.