教材分析：在這個(gè)日漸信息化的社會(huì)中,人們運(yùn)用多種方式傳遞著信息.了解人們信息傳遞的方式 ,感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn).本次活動(dòng)通過(guò)課前幼兒自己查閱資料,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、互相交流分享,在看一看說(shuō)一說(shuō)玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的,同時(shí)通過(guò)讓孩子們暢想未來(lái)的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望.
　　幼兒基礎(chǔ)分析：大班的孩子已經(jīng)能夠留心周?chē)畹默F(xiàn)象,因此對(duì)人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解,但是對(duì)于過(guò)去的傳遞方式還是很陌生的.大班孩子的求知欲很強(qiáng),已經(jīng)能夠和父母一起主動(dòng)去查閱資料,也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料.
　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程.
　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息.
　　3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷.
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表 幼兒畫(huà)冊(cè) 圖片
　　活動(dòng)過(guò)程一、討論交流：
　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史.
　　三、暢想未來(lái)信息傳遞的方式
　　教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息傳遞的情境,例如：今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?
　　過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國(guó)人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息.
　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號(hào),手語(yǔ),書(shū)信,旗幟等方法.
　　現(xiàn)代的人們有郵政、電報(bào)、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息.
　　師語(yǔ)：現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長(zhǎng)大后會(huì)怎樣去傳遞信息呢?（這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫(huà)出自己對(duì)未來(lái)信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中）
　　幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式
　　設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,讓孩子們?cè)谇榫持杏懻摻涣餍畔鬟f的方式,并結(jié)合調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己知道的信息傳遞的方式這一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片,在講講說(shuō)說(shuō)中感受信息傳遞方式的變遷這一環(huán)節(jié)讓孩子們暢想未來(lái),激發(fā)他們發(fā)明創(chuàng)造的愿望
　　反思與重建：對(duì)于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對(duì)于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過(guò)前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷.但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵(lì)孩子多想.