何讓學好作文
一、觀察是寫作的基礎
1、注意平時積累,做生活的有心人.
生活的積累是寫作的源泉,就像羅丹所說的“美是到處都有的.對于我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn).”因此,我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人,善于留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物.只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,思想才會活躍,感情才會豐富,才可能寫出感人的文章.
2、留心觀察,善于捕捉事物特征.
正如[***被屏蔽詞語]指出的：“一棵樹的葉子,看上去是大體相同的,但仔細一看,每片葉子都有不同.有共性,也有個性,有相同的方面,也有相異的方面.”因此,要注意培養(yǎng)學生細心觀察的習慣,使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征.
3、注重閱讀,豐富間接生活積累.
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的,但受著時間、空間的限制,人的精力和經驗總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗.因此,要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣,因為大量的知識要從書本中來獲得.同時,使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學習習慣.俗話說：“好記性不如爛筆頭.”只要大量閱讀,善于積累,同樣可以從中獲得對生活的豐富感受,提高生活的認識.
二、分析題意,提煉素材
沒有材料或材料不足,自然寫不好文章.但有了材料如果不精心選材或選材不當,仍然也寫不出好文章.因此,要提高學生的寫作能力,還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的能力.
1、審明題意,選取材料.
材料是為主題服務的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想.我們有些學生往往不舍得割舍材料,有用沒用一起上,這樣就會造成“下筆千言,離題萬里”的結果.所以,在寫作時,首先要明確主題.在教學中除了引導學生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法,培養(yǎng)學生概括、提煉的能力.如,讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字,即提煉出“主題句”.采用這種濃縮法,對提高學生審題立意的技能,是十分有益的.
其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質,有代表性、有說服力的材料.同時,還應注意材料的真實性和可信性.
2、立意要深刻,創(chuàng)意要新穎.
無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題.因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象,抓住本質,對生活是否有深刻的認識和獨到的見地,即立意要深刻.
其次,在立意深刻的基礎上,還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意.因此,在寫作訓練中,應拓寬學生視野,鼓勵學生大膽想象,在文章中體現(xiàn)自己的獨特性,這樣就會抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺.要做到創(chuàng)意新穎,關鍵是寫作的角度要新.因為現(xiàn)實生活豐富多彩,客觀事物紛繁復雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會表現(xiàn)出不同的側面.因此,角度新也就是立意要新,觀點要新,構思要新.
三、注重表達能力的培養(yǎng)
作文能力 一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力.認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準確的表達能力.因此,在教學中,教師應采用多種方式訓練學生的表達能力.
1、課堂上進行口頭表達能力訓練.
學生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力,因此,訓練口頭表達能力是不能忽視的.在課堂教學中,訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的.例如講提綱,可讓學生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學生的構思能力,而且可以了解學生的邏輯思維能力.再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”,還要言而“有序”.否則七嘴八舌,前后無序,雖訓練了說的能力,卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力.除此之外,教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領.
2、采用多種方法,訓練學生書面寫作能力.
寫作訓練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力.因此,我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣,這樣有益于學生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題.同時,培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風,以及快速準確的文字表達能力.因此,它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作.
其次,可進行模仿性寫作練習.因為我們的課文就是很好的范文,在學習了文章的寫作技法、特點后,可以讓學生模仿范文自行命題.如,學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等.如學習了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或對某一事物進行觀察后,寫成說明文.像這樣類型的寫作訓練,既結合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調動學生的寫作積極性,對所學的文體能做到較好的掌握和訓練.
再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學生根據所給的內容進行寫作,這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學生的思想深度和認識程度,既培養(yǎng)了學生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力.
語言教學中能力的培養(yǎng),重在寫作能力的培養(yǎng).因為對學生作文能力的考核,實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核,這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平.由此可見,提高學生的作文能力是十分必要和重要的. 練武功講究套路,招式分明才能出神入化；寫作文也須講究套路,循序漸進才能水到渠成.我把自己寫作的套路概括為六招,希望起到拋磚引玉的作用.
第一招：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章,充實自己的寫作倉庫.收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍.可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料,可剪報,可摘錄,也可寫讀后感,把別人的東西“據為己有”,就如蜜蜂釀蜜一樣,首先采集到一定量的花粉.二是取自于生活.做生活的有心人,用一雙慧眼觀察世界,你就會發(fā)現(xiàn)社會生活豐富多彩,社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內容.為了取得更好的寫作效果,還需全身心地投入到生活中去,親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣,然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端,成為真實感人的文章.
第二招：加強練筆.練筆,往往是從寫日記開始.如果把日記本當成知心朋友,當成傾訴對象,把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中,日積月累,日記本越積越厚,不知不覺間我們就會發(fā)現(xiàn),我們日記的篇幅變長了,文字表達變巧妙了,對生活的觀察力和適應力也增強了.養(yǎng)兵千日——寫日記,用兵一時——寫作文功到自然成!
第三招：不斷醞釀——構思,尋找突破口——靈感,然后下筆成文.收集積累的材料如一大堆干柴,須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉,須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米,須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯.因此,醞釀——構思的過程就是對材料的整理取舍融合的過程,構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄,不吐不快的瞬間沖動.有心者抓住這一閃而過的瞬間,下筆成文.
第四招：虛心求教,不斷修改.“好文章是修改出來的”.寫好作文后,自己不滿意,卻看不出何處有瑕瑜,這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津.聽了贊揚的話,權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話,有則改之,無則加勉.經常這樣做,就會不斷提高自己的寫作水平.然而,完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計,自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵.
第五招：作文要學會積累
“讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”古人這些總結,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性.“平時靠積累,考場憑發(fā)揮”,這是考場學子的共同體會.
（一）語言方面要建立“語匯庫”.語匯是文章的細胞.廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群.建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花.
（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由于平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節(jié),把握人、事、物、景的特征.這 樣,寫出的文章就有血有肉.
（三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.因此,有必要建立“思想庫”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收獲.”平時要深入思考,遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”.這樣就能透過現(xiàn)象看本質.還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等.
總之,作文要加強積累,建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,并要定期盤點、整理、分門別類,且要不斷充實、擴容.
第六招：作文要學會積累
“讀書破萬卷,下筆如有神”,“巧婦難為無米之炊”古人這些總結,從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性.“平時靠積累,考場憑發(fā)揮”,這是考場學子的共同體會.
（一）語言方面要建立“語匯庫”.語匯是文章的細胞.廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群.建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花.
（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由于平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節(jié),把握人、事、物、景的特征.這 樣,寫出的文章就有血有肉.
（三）要加強思想方面的積累.觀點是文章的靈魂.文章中心不明確,或立意不深刻,往往說明作者思想膚淺.因此,有必要建立“思想庫”.方法有二：第一要善思.“多一份思考,多一份收獲.”平時要深入思考,遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”.這樣就能透過現(xiàn)象看本質.還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來.第二要輯錄,也就是要摘錄名人名言,格言警句等.
總之,作文要加強積累,建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,并要定期盤點、整理、分門別類,且要不斷充實、