(1)在方案一、二中,甲瓶?jī)?nèi)都是加入的蔗糖和干酵母,在適宜的溫度條件下,酵母菌分解蔗糖生成二氧化碳,使氣球鼓起來;方案一中乙瓶只有干酵母,方案二中乙瓶只有蔗糖,不能產(chǎn)生氣體,氣球不會(huì)鼓起來.
(2)方案一更合理.由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,因此實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌,而不是蔗糖.方案一的實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌,方案二的實(shí)驗(yàn)變量是蔗糖.
(3)酵母菌在適宜的溫度條件下,生命活動(dòng)旺盛,加入溫開水,放在溫暖的環(huán)境中,就是為了給酵母菌提供適宜的溫度環(huán)境.
(4)甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,酵母菌發(fā)酵,能使氣球鼓起來.說明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了氣體,酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是否是二氧化碳?根據(jù)二氧化碳能使清的石灰水變渾濁的特性,可以通入澄清的石灰水,如果能使澄清的石灰水變渾濁,則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:
(1)(方案一)甲瓶氣球鼓起來,乙瓶氣球不變;(方案二)甲瓶氣球鼓起來,乙瓶氣球不變
(2)方案一;由于該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的,因此實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是酵母菌,方案一的實(shí)驗(yàn)變量是酵母菌,方案二的實(shí)驗(yàn)變量是蔗糖;
(3)給酵母菌提供適宜的溫度環(huán)境
(4)二氧化碳;通入澄清的石灰水,如果能使澄清的石灰水變渾濁,則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳
為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:取相同的玻璃瓶?jī)芍?,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二
為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案.他們的共同點(diǎn)是:取相同的玻璃瓶?jī)芍?,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開水,每組按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口,放在溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察.
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
請(qǐng)分析以上兩種方案:
(1)預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一:______.
方案二:______.
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?______.理由是______.
(3)上述方案中既要加入溫開水,又要放在溫暖的環(huán)境中,其原因是______.
(4)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是______.如何證明?______.
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的蔗糖,不加干酵母.
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加蔗糖.
請(qǐng)分析以上兩種方案:
(1)預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一:______.
方案二:______.
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理?______.理由是______.
(3)上述方案中既要加入溫開水,又要放在溫暖的環(huán)境中,其原因是______.
(4)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是______.如何證明?______.
生物人氣:443 ℃時(shí)間:2019-10-23 07:13:54
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