13、和時間賽跑
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會10個生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語.
2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會時間的意義,形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度.
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,理解重點詞句的意思.
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語.
二、學(xué)習(xí)重、難點：
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,但是“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”.使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示,引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟,是本文學(xué)習(xí)的重點.
難點：由于時間觀念比較抽象,小學(xué)生的時間觀念比較模糊.因此,要感受珍惜時間的意義,是本文學(xué)習(xí)的難點.
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片
學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言,身邊珍惜時間的人物和事例.
四、教學(xué)時間：三課時
第一課時
談話引入：
師：（自編謎語）同學(xué)們,你們喜歡謎語嗎?有哪些謎語?說來讓大家猜猜?老師自己編了一個謎語,你們想聽嗎?聽好——什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它,就會給你帶來財富?什么東西你浪費了它,也就等于浪費了自己的生命?
（生說自己的見解,師引到時間上）
師：同學(xué)們,對時間,你有什么看法呢?
（生自由表達,說出自己對時間的看法.）
師：同學(xué)們,時間是摸不著,也看不到的,但又是時時存在的,并且一去不復(fù)返的,有個人,在他外祖母去世的時候,和我們想法一樣,認(rèn)為時間一天天過去,是很可悲的事情,可是后來,他卻又同時間賽跑（板書課題）.你想知道這是怎么回事嗎?
一、初讀課文,整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順.可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍.
（生讀書,時間要充裕,使每個學(xué)生都能讀完）
師：（檢查讀書,了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?
師：剛才讀了課文,課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?
（生說,互相補充,教師相機指導(dǎo).）
二、再次讀書,質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真,了解了課文大意.我們知道,學(xué)貴有疑,讀了這篇課文,你能提出哪些問題呢?要想提出有價值的問題,就得認(rèn)真讀書呀.
（生再次認(rèn)真讀書,注意發(fā)現(xiàn)問題,教師巡視指導(dǎo)）
師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?
（生發(fā)言,師生共同補充）
第二課時
一、細(xì)讀課文,重點探究
師：同學(xué)們提出的問題可真好,正是老師想提出的問題呢.那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對,得靠我們認(rèn)真讀書.請你選擇自己喜歡的內(nèi)容,認(rèn)真讀一讀,看能不能解決一些問題.
（生讀書,教師與學(xué)生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,你有什么想法呢?
（學(xué)生讀書,談感受.師生共評,指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受.）
二、一句化總結(jié)：這節(jié)課,你讀了這篇課文,最深的感受是什么?請你用一句話寫出來.（學(xué)生寫,教師巡視,寫完的站起來念給大家聽.）
三、布置作業(yè)：
1、熟讀課文,選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦.
2、收集珍惜時間的名人名言.
第三課時
一、回憶復(fù)習(xí)
師：這節(jié)課,我們繼續(xù)和時間賽跑,我們看看,哪些人跑在了時間的前面好嗎?先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果把.
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?（學(xué)生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?（把生字詞寫在練習(xí)本上）
二、學(xué)生選擇,深入探究
師：請你找出認(rèn)為難理解的語句,和大家一起研究好嗎?
（生讀書,畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,可以在旁邊寫上自己的看法.）
師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法.
（小組交流后,各組選出本組的語句,在班上交流.主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭,日月如梭”,“所有時間里的事物,都永遠(yuǎn)不會回來了”,“假如你一直和時間賽跑,你就可以成功”,展開討論,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法,談感受.）
三、延伸,深化中心
師：同學(xué)們,我們理解了含義深刻的句子,你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?今天,你又讀了課文,又有怎樣的感受呢?
（生說,師生補充）
師：時間如流水,一去不復(fù)返,我們也要和時間賽跑.咱們身邊,有哪些同學(xué)和時間賽跑,跑在了時間的前面呢?
珍惜時間的名言可多了,你收集了哪些呢?老師也收集了一些,咱們一起看看,讀一讀吧.（出示幻燈）
最后,讓我們也來寫名言怎樣?請你把自己珍惜時間的想法,自己的感受用一句話寫下來吧.
（生寫,師巡視,指導(dǎo),寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭,但我們和時間賽跑,一定會成功!
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情.