小男孩安利柯.兩種叫法都可以,其實(shí)就是一個(gè)人,只是音譯不同而已.就像韓國明星李俊基,也有音譯成李準(zhǔn)基的.
整本書圍繞這小男孩安利柯而展開.安利柯就好像是一個(gè)鄰家小弟弟一樣生活在我們周圍,很親、很近,他也會(huì)對去學(xué)校產(chǎn)生恐懼,他所喜歡老師離他而去他會(huì)傷心落淚,兩天的休假之后他會(huì)覺得似乎好久沒見好朋友卡隆,他會(huì)和姐姐吵架,會(huì)……總之,當(dāng)我們在哪個(gè)年齡時(shí),與安利柯有著許多的相似之處.
與其說主人公是三年級生安利柯,不如講是在他周圍的用全身心的愛傾注于他以及他一樣的孩子們身上的師長們.他們的言行中洋溢著愛的氛圍.所以,孩子們也變得可愛、純潔起來.
安利柯的母親是個(gè)富于同情心的婦女.她會(huì)帶著孩子們送布給報(bào)上記載的窮婦人.而且她十分體貼他人,善解人意.當(dāng)安利柯發(fā)現(xiàn)這戶窮人正是同學(xué)克洛西的家事,她又不時(shí)的強(qiáng)調(diào)：“不要作聲!”以免傷害到男孩的自尊.當(dāng)克洛西看到他們,她又暗示兒子去與同學(xué)打招呼,使克洛西十分感動(dòng).她還很會(huì)借機(jī)教育孩子.在告訴安利柯“萬圣節(jié)”的意義時(shí),她不會(huì)告訴他,他要用感恩的心去紀(jì)念許多英雄.
安利柯的父親似乎是從來都不對孩子“火”的,他總是會(huì)用很溫和的語氣來“訓(xùn)人”.當(dāng)安利柯抱怨“先生的態(tài)度不好、”時(shí),他給兒子分析先生是事出有因,并非有意,病房告訴他,要諒解別人的一時(shí)無禮,還應(yīng)敬愛辛苦的先生.學(xué)期結(jié)束,他會(huì)提醒兒子去向朋友們告別,以及去向曾對不起的人謝罪請求饒恕.他也很關(guān)心其他所認(rèn)識(shí)的人的情況,生活里充滿歡笑.
安利柯的先生當(dāng)然也不能不提.他對每一個(gè)學(xué)生都是那么關(guān)心,一點(diǎn)點(diǎn)的小病都逃不過他的眼睛.他對犯錯(cuò)之后又認(rèn)錯(cuò)的孩子從不多家指責(zé),只是說一句：下次不要在再做這種事了.他把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的家人,并告訴孩子們,這個(gè)辦事他們的又一個(gè)家.他對自己的行為從來都負(fù)責(zé),自己犯了錯(cuò),即使是芝麻點(diǎn)兒大的事,他也不會(huì)忘記道歉說：“對不起.”
還有許多可愛善良的孩子們,他們正學(xué)著相互關(guān)愛,是整個(gè)世界充斥了一種叫作“愛”的空氣,輕輕飄蕩著,縈繞在每一個(gè)地方.這種有意無意有形無形中,孩子們以及每一個(gè)人學(xué)會(huì)——愛.
讀完整本書,不僅明白了如何去給予愛,更明白,原來自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感,所以更注意一言一行.《愛的教育》,不僅描述了安利柯所受的“愛的教育”,現(xiàn)實(shí)生活中的我更是受益匪淺.