先確認(rèn)你 是幾班級(jí)的啊?不會(huì)是小學(xué)生吧?
先想一下你在班里是扮演啥子角色,是乖乖生（我想不是）,還是聰明伶俐的小可愛（有點(diǎn)可能）,還是整天混日子的留級(jí)生,還是麻辣霹靂的小霸王,從這些方面想一下,你們老師為你的成長(zhǎng)做過(guò)啥子,哪怕是上門家訪,有這些不良記錄的作文更好寫,也能夠?qū)懤蠋煂?duì)于其它同學(xué)的關(guān)懷,比如同學(xué)生病或其它 事情,
要害詞：敬業(yè)奉獻(xiàn),毀人不倦,關(guān)心之致,通過(guò)一件小事反映老師的道德,然后說(shuō)一些慷慨激昂的 話,說(shuō)你的未來(lái)咋樣咋樣,最好是說(shuō)自己將來(lái)也要做老師燃燒現(xiàn)象自己照亮他人
你覺(jué)的呢?
例文：
我們五（6）班的班主任是郭霞老師.她三十多歲,皮膚白皙而光滑,說(shuō)話的聲音非常柔和,臉上總是掛著微笑.在我心目中她是一位好老師.不僅治班有方,而且教學(xué)有法.
我們班是一個(gè)全校有名的調(diào)皮班級(jí),班里的每一位同學(xué)都有自己的特點(diǎn)：有的聰明活潑,有的調(diào)皮搗蛋,有的懶惰成性,有的嬌生慣養(yǎng),還有的不聽管教……所以很難帶.但是,對(duì)待我們這個(gè)特殊班級(jí),郭老師自有高招.不信,你瞧：一次,郭老師正在講課,為了讓同學(xué)們認(rèn)真聽講,她把課講得有聲有色.但有的同學(xué)還是懶洋洋的趴在課桌上.郭老師很快就發(fā)現(xiàn)了,便風(fēng)趣地說(shuō)：“我們班有不少‘大章魚’呀!這還有一個(gè)‘發(fā)面團(tuán)’呢!送給我回家蒸饅頭吃好不好?” 郭老師這么一說(shuō),同學(xué)們都忍不住“哈哈”大笑起來(lái),那些“大章魚”和“發(fā)面團(tuán)”的臉都紅了,立刻坐正,認(rèn)真地聽了起來(lái).郭老師這樣的管理讓我們感受到：原來(lái)批評(píng)也可以是“甜”的!這種“甜”來(lái)自郭老師內(nèi)心對(duì)我們無(wú)私的愛!象上面這樣的例子還有很多很多,比如對(duì)待不愛勞動(dòng)的同學(xué),她用鼓勵(lì)加表?yè)P(yáng)的方法轉(zhuǎn)變他們；對(duì)待不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),她會(huì)不顧勞累,利用下班時(shí)間進(jìn)行家訪,同時(shí)放棄休息時(shí)間輔導(dǎo)這些學(xué)生完成作業(yè)……
在郭老師的教育下,我們這個(gè)班級(jí)從四年級(jí)那個(gè)全校倒數(shù)的班級(jí)躍為現(xiàn)在這個(gè)名列前茅的班級(jí)了.班里的同學(xué)不僅成績(jī)大大提高,而且同學(xué)們能夠全面發(fā)展.在學(xué)校的星級(jí)評(píng)選中,我們班級(jí)曾經(jīng)連續(xù)十次以上獲得滿星.
郭老師不僅在班級(jí)管理上很出色,在教學(xué)方面也很棒.就拿“霎時(shí)間”的“霎”來(lái)說(shuō)吧,其他老師讓學(xué)生記住這個(gè)字十有八九是死記硬背,可郭老師不同.她用了一種很形象的方發(fā)讓我們記住這個(gè)字：雨中立著一位女子,要趕快把她救走,這就是“霎”.郭老師就是這樣用這種生動(dòng)形象的方法教我們學(xué)語(yǔ)文.讓我們覺(jué)得學(xué)語(yǔ)文就像玩一樣,連我這樣不喜歡抄寫、背誦的學(xué)生都慢慢地喜歡上了語(yǔ)文.我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好,考試不及格的同學(xué)越來(lái)越少……
我是一個(gè)很有主見的學(xué)生,但是我卻愿意聽郭老師的話.因?yàn)樗龑?duì)我的教育非常有耐心,有方法,我很佩服她,也很喜愛她.每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),她會(huì)在我身邊輕聲慢語(yǔ)地輔導(dǎo)我,讓我感覺(jué)到春風(fēng)拂面般的平靜；每當(dāng)我感到委屈時(shí),她會(huì)用柔和的眼神注視著我,讓我看到她天使般的笑容；每當(dāng)我感到尷尬時(shí),她會(huì)及時(shí)給我解圍,讓我感到雪中送炭般的溫暖……
這就是我心中的班主任——郭老師,一個(gè)治班有方,教學(xué)有法的好老師.